高中数学教学若干问题及应对策略

　　摘要：在高中数学课堂当中，随着教学的不断深入，教师发现的一些影响学生提高数学综合能力的问题。这些问题都将会阻碍数学课堂高效的开展。它与教师的教学手段有关系，同样有关乎到学生自己的学习问题，当前高中教师需要结合新课改的要求。从教学方式、思维理念、教学要求等各方面来找到影响学习进程的问题。这样才能有效的去提高高中数学整体的教学质量。本文从高中数学课堂上出发，分析当前数学教学当中所存在的问题，以及有效的改手段。

　　关键词：高中数学;若干问题;应对策略

　　引言：

　　学生由初中升入高中是一个质的飞跃，不管是个人的学习能力，还是心态都发生了翻天覆地的变化。再加上学习难度的提升，确实很容易陷入到被动的局面。无法有效的适应高中阶段的数学学习，广大教师对于正确的数学教学理念还在摸索当中。渐渐的也就衍生出一系列问题。将阻碍数学课堂效率的提升，教师需要完善自身的教师理念，站在学生的角度出发。以培养学生的自主学习能力和学习热情。强化学生的数学核心素养，这样才能有效的去解决当下的问题

　　一、高中数学教学中存在的问题

　　(一)过分突出教师的教学地位

　　受过传统文化的影响，我们非常注重尊师重道的理念。因此在当前数学教学领域当中。将教师的地位摆得过高，课堂完全由教师主宰，教师的形象不可侵犯。学生完全要按照教师的理念去行事。扼杀了当代学生的自主思维，受到传统教学模式的影响。学生的家长也认为自己的孩子在学校一定要听老师的话，老师说什么就是什么。教师掌握绝对的权威地位。在这样的教学环境下，学生很难去拥有自己的独立思想。不利于自己逻辑思维的发散，往往处于被动的学习状态。自然而然也形成不了对学习数学的热爱之情，慢慢的会形成厌学心理。这也是当前高中数学课堂当中普遍存在的问题之一。

　　(二)影响了学生主体意识的培养

　　兴趣使人滋生倾向，人们会把这种倾向变成一种动力和愿望。这就是为什么人们常说要培养学生的学习兴趣，如果学生对某件事物拥有高度的参与感，那么他将会去激发自身的潜力。完善自己的发散思维以及综合判断能力，就能更好的帮助自己去解决问题。在高中数学课堂当中也同样如此，培养学生的学习参与感，有利于学生散发强烈的主体意识。然而许多教师却忽略了这一现象。在自己的教学理念当中或多或少地阻碍了学生主体意识的发展，将会对学生的学习产生不良影响，数学教学讲究培养学生的创新思维和逻辑思维。如果不加强学生在课程当中的主体地位，将不利于学生的综合素养的发展。

　　二、高中数学教学当中若干问题的解决策略

　　(一)借助多媒体教学手段，完善教学理念

　　当代高中数学教师要从传统的教学理念当中走出来，改变自身传统的思想，让课堂氛围变得更加的活跃，提升学生的学习参与感。这样做才能有效的去提升教学效率。针对这一现状需要及时的去创新和改善教学理念，以调动学生的自主学习能力和创新思维为目标，在课程当中可以适当地引入多媒体教学法，将原本抽象化的数学知识变得更加的形象生动，有利于学生发散思维的培养。

　　例如在学习《三角函数》这一章节时，教师借助多媒体手段教学的丰富性，将有关三角函数的图形转化过程表达出来，让学生有一个可以参考的知识标准，可以有效的提高学生对三角函数的理解和掌握，进一步降低学习难度。多媒体教学所能带来的意义非常重要，将知识的传递变得更加的形象和直观。包含视频、图文、配乐等多元化的理念，同时也能有效的去增进学生的学习乐趣，培养学生热爱数学的品质。

　　(二)注重学生学法指导，培养学习良好习惯

　　随着教育的改革，新课改标准下的高中数学学习，难度变得更高，非常考验学生的自主学习能力以及逻辑思维能力。在这样的教学大环境下，教师需要及时的去对学生进行引导。教会学生掌握正确的学习方法，培养自身的学习好习惯。根据教学任务，提前去做好相关学习任务的预习，给自己学习知识提供一个缓冲节点。您让自己掌握更高效的学法知识。

　　比如教师在讲解《直线的斜率》这一章内容时，教师可以让学生提前去对本章知识进行学习预习，并提出相关的学识问题：“直角的斜率具体是怎么计算的?或直线的倾斜角是如何理解的?”学生会根据问题自行去对本章知识进行预习，可以去自己查阅资料或提前对课本知识进行解读。养成良好的自主学习习惯，充分的利用自己的课余时间。这样在进入到实际的课堂学习当中，可以以更好的状态去面对。进一步强化了自身的自主学习能力，形成了高效的学习法。

　　三、结束语

　　综上所述，当前高中数学教学中所存在的各方面问题，会直接影响到课堂教学质量以及学生的学习效率。为了有效的改变这一现状，教师需要及时的去创新教学理念，并立足于学生的自身发展狀况。全方位的去探讨应对策略，以提升学生的学习积极性为目的，调动学习热情，帮助学生养成自主学习的好习惯。

　　参考文献

　　[1]杨作德.在生活中寻找数学——高中数学生活化教学实践[J].数学学习与研究，2020(03).

　　[2]戴兰娟.新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略研究[J].高考，2019(15).

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文章名称： 高中数学教学若干问题及应对策略

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