小学数学与信息技术整合应注意的问题

　　关键词：小学数学、信息技术、整合、问题

　　信息技术作为教学的一种辅助工具，我们既不能完全依赖，也不能全盘否决。我们要看到信息技术给我们带来的积极作用的一面，对于不的地方，我们要避趋之。对信息技术我们要持客观的态度，正确地看待。信息技术融入小学数学课堂教学，两者之间有机地整合在一起，要看到其中所暴露的问题，并探讨分析，寻求解决的办法。

　　一、信息技术不应该成为教学课堂的主导地位。教学是一个老师与学生相互学习、相互发展、相辅相成的过程，一节完整的课堂离不开老师的主导作用，也离不开学生的积极配合。老师和学生才是整个教学过程中的主体，不能忽视了主体的发挥作用。信息技术引入课堂，我们可以利用信息技术来帮助我们更好地学习，但是不应该让它成为教学课堂的主导，这就失去了教学的真正意义。例如，部分老师设计教学方案的时候，往往忽略了课堂的交流沟通，教学内容PPT引用网络资源，相关知识的介绍讲解只是通过视频的形式来授课，整个课堂完全没有老师与学生之间的沟通交流。这样的教学方式往往是不能达到教学目标，学生也得不到很好的发展，教学质量得不到提升。

　　二、教学方式陈旧，缺乏创新性。新课改不断深入教育发展中，新的教学理念和新的教学模式不断地渗透到当前的教学。但是受到传统教学理念和教学方式的影响，绝大多数的老师仍然使用单一的教学方式，不利于激发学生对数学学科的兴趣。再加上，很多老师对信息技术的不熟练掌握使用，影响课题授课进度。即便对多媒体教学软件有足够的了解，但是并不能很好的运用到课堂中。比如一些老师，对教学内容通过PPT课件简单地向学生讲述，对某个问题的讲解，只是让学生通过观看视频了解。教学方法缺乏创新性，不能很好的集中學生的注意力，不利于形成良好的课堂学习氛围。

　　三、教师对信息技术知识方面的缺乏。技术性人才教师的缺乏，也是目前信息化教学中普遍存在的问题。当前，绝大多数的老师对多媒体教学软件的使用都不太熟悉，而且这这方面的知识掌握也不深，是导致小学数学教学与信息技术有效整合的关键因素。信息技术介入小学数学教学，大大提升了我国体育教育教学的质量。在新课程改革的背景下，怎样充分利用“互联网+”的信息技术融入教学中，发挥信息技术的作用，对于每个教育者来说，既是一种机遇，同时也是一种挑战。学校要加强对老师信息技术课程化的培训，应该学校高度重视。教师是教育发展的核心力量，要想提高教育教学工作，就必须强化教资队伍的力量。教学是一个相互学习的过程，既需要老师的教育指导，更需要同学们的积极配合。为促进学生综合素质的发展，培养德、智、体、美、劳全能型的人才而努力。

　　总而言之，信息技术对于小学数学课堂教学有很大的推动作用，不仅仅丰富了课堂教学内容，还有助于小学数学教学质量的有效提升。为了让信息技术能更好地作用于数学教学，老师需要不断地研究信息技术的应用，及时发现问题，并解决问题。在未来的教育教学发展中，信息技术将不断地融入学科课堂教学，与我们的学习和生活紧密联系。因此，老师需要重点关注信息技术与小学数学教学整合出现的问题，不断地积极探索，为促进教学效率而努力。

　　参考文献：

　　[1]盛男.有效激发学生主动性，构建高效活跃数学课堂[J].科技教育导报，2013(24).

　　(作者单位：贵州省安龙县春潭街道兴隆小学)

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文章名称： 小学数学与信息技术整合应注意的问题

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