微课在中职计算机教学中的应用

　　一、微课在中职计算机教学中的应用重要性

　　(一)适合中职学生的学习特点

　　在中职计算机教学过程中运用微课能够与中职学生的学习特征相吻合。一是中职院校的学生生源质量不高，学生水平迥异不同，然而微课视频能够把教材中的內容通过直观立体的方法展现给学生，这样一来可以使学生更好地吸收。二是通过大量实践调研可以得知.中职院校的学生在上课过程中认真听讲的时间仅能保持5～10分钟，然而通过运用微视频正好能够集中学生的注意力，从而提高教学的高效性。

　　(二)提高计算机课堂的教学质量

　　在中职计算机教学过程中运用微课有利于使计算机课堂教学的质量得到大大提高。主要表现为以下几个方面：一是通过运用微课能够增强教师的教学能力。首先教师在制作微视频过程中需要对教学规律进行详细探究，充分分析学生的学习特征，并且还需要熟练掌握当前教材内容，进而发现高效的教学策略，使教师的思考能力得到大大提高;其次，教师制作微视频过程中，需要思索怎样利用几分钟的视频详细讲解重点知识，同时吸引学生的注意力，这就要求教师对学生的学习思维进行深入探究，根据现有教学环节设计教学方法，进而使课堂教学效率得到大大提升。二是通过在中职计算机教学过程中运用微课.可以加大教师和学生之间交流与沟通的力度。比如，对于教学期间存在的各种问题，通过教师和学生进行详细讨论，同时创建教学课题，制作微视频，不仅能够调动学生学习计算机的积极性与主动性，而且还能够协助教师梳理教学思路，最终使课堂教学效率得到大大提高。

　　(三)满足时代的发展要求

　　当前，随着现代化信息技术的不断进步与发展，在人们生活中逐渐融入了各种通信设备、智能手机、网络终端等。然而中职院校计算机专业的学生本来就拥有相应的计算机能力，能够从网上直接下载音乐和视频，上传自己的招聘，在各种社交论坛中发表自己的想法等。对于计算机的使用熟练度明显高于其他专业的学生。为了使学生更快地融入社会生活，提高个人技能水平，学会利用媒体设备下载微课视频和学习是当前时代发展的必然要求。

　　二、微课的制作

　　(一)制作原则

　　微课在制作过程中需要对以下几个方面的因素进行充分考量：一是教学设计精细化。设计微课教学期间，需对教学目标、教学评价及教学内容等提高重视程度。在设计教学目标过程中，教师需要将学生的具体学情和课本内容当作根据：二是使目录导航的便捷性得到有效保障。就在线学习来说，需要将便于查找需要的内容，提升布局的科学性与合理性当作基本前提条件，同时非常有必要实现导航目录的人性化。三是个人服务非常人性化。从微课环境方面来看，其自由度非常高，教师需要协助学生拟订合理的学习规划。四是逐步优化大一测试。在网络环境背景下，教师和学生之间的互动问答起着至关重要的作用，这样可以最大程度上拉近空间距离感。

　　(二)制作步骤

　　微课在制作过程中可以简单的划分为设计、制作及运用三个步骤。设计包括情境设计与教学目标等内容。其中搜集材料和制作视频是制作包含的内容，应用主要囊括了课后复习提高、网络发布等。

　　(三)制作工具

　　一般情况下，微课制作期间，需要使用计算机、照相机及PPT等工具，教师需要将教学内容作为基本条件，使用恰当的教学工具。如果教师为学生讲授计算机网络组织内容，可以将摄像机作为教学工具，利用摄像机可以对实物组装内容进行拍摄，接着使用非编软件，然后有效开展后期处理工作。

　　三、中职计算机微课设计的具体内容

　　(一)课前准备

　　在计算机教学活动开展以前，教师需要做好课前准备。一是教师需要按照学生的学习进度与教学要求，设定合理的教学目标：二是教师需要根据实际教学内容与学生的学习特征制作微视频课件，同时把该课件上传到网络上：三是教师需要告知学生提前预习视频与课件.同时激励学生发现问题或者是有意见时反馈给教师。

　　(二)课堂教学

　　计算机课堂教学期间，教师需要结合课前准备获得的反馈信息，在教学过程中为学生详细讲解重点与难点内容。此外，在课堂教学活动开展过程中，教师还可以为学生设计课堂互动环节，例如，让3～4名学生作为一个小组针对本节课的教学内容进行讨论，学生经过互相探讨，可以让学生展开思考。

　　(三)课后练习

　　在中职计算机教学过程中应用微课还可以安排课后练习。教师为学生讲解完相关知识以后，还需要为学生布置相应的课后练习题。例如，为学生讲解完SQL数据查询内容之后.教师需要让学生采取个人或者是小组的方式按照本节课讲解的内容查询sQL数据，同时在要求的时间内完成这项任务。

　　四、微课在中职计算机教学中的应用策略

　　(一)创新教学手段

　　当前，中职院校的教师在开展教学活动期间都会使用多媒体把教学内容直观展示给学生，这样可以使学生快速理解教学内容。部分教师还会将网络视频添加在移动端教学过程中，这样一来能够使中职计算机的教学质量得到进一步提高。比如，教师为学生讲解“数据库”相关内容时，可以利用微课开展教学活动，如此一来可以让学生充分理解数据库内容。此外，一些教师在上课过程中还会采取视频、音频等方法增强教学效果，使学生直观地理解有关知识点。尽管微课在中职计算机教学过程中应用方面还存在很多问题，但是依然能够采取其他教学方法与教学方式提高教学质量。

　　(二)分解教学任务，以便于学生学习和理解

　　为了使学生可以快速学习与理解教学内容，中职计算机教学期间可以将教学任务进行适当分解，实际上就是把大的教学任务划分为几个小的教学任务，教师与学生把每个小任务当作教学目标，经过完成多个小任务，最后完成大任务。例如，教师为学生讲解表单设计相关内容时，教师可以先让学生学会按照表单向导创建单一表单，然后创建多表表单，等到学生学会这种创建方法以后，可以教授学生使用表单设计器创建表单。通过让学生完成一个一个的小任务，获得成就感，调动学生学习的积极性与主动性.进而可以在中职计算机教学中广泛应用微课，同时还可以推动学生今后的可持续发展。

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