榜样教育的实施路径探索

　　[摘 要] 榜样教育，就是借助于影视、文学和现实生活中的榜样形象，以正面人物的崇高思想、高尚情操、突出成就、模范行为、优秀事迹等来向受教育者施加德育影响的一种德育方式。笔者结合本校实际情况，探索并实践多种榜样教育实施的路径和方法，经过近四年的实践，初步形成了榜样教育的实施框架和模式，主要有：建立评价机制，评价育人过程;发现身边榜样，宣传展示榜样;推动榜样上台，传递榜样力量;人人争做榜样，人人成为榜样;树立团队典型，争创榜样团队;重视言传身教，争做榜样教师;建设榜样文化，营造育人氛围。

　　[关键词] 榜样教育;德育方法;内化;评价机制

　　榜樣教育是教育者根据教育的目的以及受教育者的身心发展特点，以榜样这一特殊的人格形象为载体，通过教育者的引导和受教育者的生活实践，激发起受教育者的内在动力，促进受教育者以榜样的道德精神为基础，调整自己的认知并引起情感上的共鸣，以此增加受教育者的心理认同，最后通过主观努力、内化榜样精神品质的一种教育活动。

　　简言之，榜样教育，就是借助于影视、文学和现实生活中的榜样形象，以正面人物的崇高思想、高尚情操、突出成就、模范行为、优秀事迹等来向受教育者施加德育影响的一种德育方式。

　　几年来的探索和实践，让我们体会到榜样教育能有效提升受教育者的精神境界和行为标准，即把在榜样身上体现的高尚品质和优秀行为通过某种方式转化为受教育者的自我品质和自觉行动，使受教育者不断地发展变化，最终达到榜样的精神境界和行为标准，甚至超越榜样。

　　这种转化方式，我们的理解可分为六个影响步骤：喜欢榜样—心里认同—爱屋及乌;崇拜榜样—情感共鸣—见贤思齐，表象模仿—自我改变—行为一致;深层模仿—自觉行动—内化品质;成为榜样—自我管理—内在动力;超越榜样——自我发展——自我品质。

　　在研究榜样教育的意义、形式、内容的基础上，我们结合学校实际情况，探索并实践榜样教育实施的路径和方法。经过近四年的实践，初步形成了榜样教育的实施框架和模式，现简述如下：

　　一、建立评价机制，评价育人过程

　　第一，2014年开始，我校每学年都开展学生会干部竞聘演讲活动。每年11月，我校举办学生会换届选举竞聘演讲活动，活动分为四个阶段：第一阶段，70多名参加竞聘的同学轮流上台演讲，充分展示自己的演讲能力、竞选决心、优点特长，接受台下600多名同学的评议、投票，这一演讲过程既是最好的自我教育，也是最好的榜样教育。第二阶段，对拟聘任的学生会名单和岗位进行为期一周的公示，每名学生会干部都要禁得住同学们的监督，要全面发展，要品学兼优，这样竞聘出来的榜样才更有影响力和教育力。第三阶段，新老学生会干部合影留念，颁发新学生会干部聘书和老学生会干部奖励证书，这一环节就是让新学生会干部向老学生会干部学习，以他们为榜样，向他们看齐。第四阶段，把学生会干部的照片和职责分工制作成牌匾悬挂在教学楼大厅，每天都接受同学们的监督，同时也成为同学们身边的榜样。

　　第二，2015年开始，我校每学期评选十佳标兵。十佳标兵包括：道德标兵、礼仪标兵、勤劳标兵、感恩标兵、律己标兵、诚信标兵、奉献标兵、乐学标兵、朴素标兵、志坚标兵，共十项，每项评选十名。首先，让全体学生学习标准，并且对照标准自我评价;其次，每名同学自主申报1—2项标兵称号，撰写事迹材料，并自己找推荐人写100字左右的推荐理由;再次，举行十佳标兵评选演讲，全体学生既是听众又是评委，在投票的同时又接受了榜样教育;最后，举办十佳标兵事迹展，让榜样的照片和事迹遍布校园。

　　第三，2015年开始，我校每月评选月度人物。为了树立砚昌中学师生典型，宣传先进典型的优秀事迹，激励师生学习身边的榜样，我校制定了《校园月度人物和校园年度人物评选办法》。凡是遵守学校规章制度，履行学生义务，品德良好，成绩达标，无违规违纪行为，并且具备以下三个条件之一的均可参评。(1)在当月代表砚昌中学参加县级及以上组织的各种比赛活动，获得一、二、三等奖的学生。(2)在当月助人为乐、做好人好事，事迹突出、凸显高尚品德的学生。(3)在当月意志坚强，战胜挫折和困难，自强自立，凸显顽强精神的学生。每个班级推荐符合条件的学生1-2名或一个学习小组、一个学生团队，并填写月度人物参评推荐表，于每个月的30日报德育处。每个月第二周的周一是投票日，由学生会干部进行无记名投票，选出上月的学生月度人物1名或一个团队。学校在一楼大厅滚动宣传当选学生的先进事迹，供全体同学学习。

　　第四，2018年开始，我校设立乐学和行远两项奖学金。乐学奖学金主要奖励在四校联考中，进入四校前20名的学生，以及连续两次大考进步平均名次在41名以上的学生。行远奖学金主要奖励好人好事和有突出特长的学生。按照奖学金的不同等次，奖励图书3-10本。这两项奖学金，每学期评选一次。

　　二、发现身边榜样，宣传展示榜样

　　德育处每周收集学校内外的好人好事，并做成“好人好事光荣榜”的幻灯片，在校园电视台循环播放。每月月底，由学生代表从“好人好事光荣榜”上榜人物中，评选当月“美德榜”上榜人物。学期末，节选各个月度美德榜中具有特殊意义的人和事，编撰建立砚昌中学美德善行录。我们发动每一名师生发现身边点点滴滴的好人好事，利用校园电视、校报、升旗、橱窗等多种媒体宣传展示好人好事，全力打造好人校园、善行校园。

　　三、推动榜样上台，传递榜样力量

　　每次表彰优秀学生，我们都精心组织，力求表彰气氛热烈庄严、表彰过程激动人心，让每一名受奖的同学都自信、自豪地走过红地毯、走上领奖台;让每一名在场的同学都能感受到获奖的神圣与光荣，让上台的同学成为榜样，让榜样的力量得到传递。

　　每年3月份，我校都邀请考入肃宁一中的优秀毕业生回母校做励志报告，让即将参加中考的初三学生与中考榜样零距离对话，全方位感受榜样的正能量。我们在每学期的期中考试后都组织召开优秀学生学习事迹和经验分享会、美德少年事迹报告会，让每一名同学仰视榜样，学习榜样。我们让各类榜样学生轮流在国旗下进行主题演讲，既增强了国旗下演讲的教育力，又让一个个榜样的精神和力量得到最有效的传播和传递。

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