中职学校思政教育与专业教学的融合

　　摘 要：思政教育作为立德树人的关键因素，我们必须正确认识新时代思政教育内涵，将思政元素科学融入专业课程之中，实现专业课程与思政理论同向同行，从而构建适应新形势的育人体系。

　　关键词：思政教育; 中职学校; 思政元素; 专业课堂; 融合

　　随着新时代大思政理念的形成，思政教育受到广泛关注，尤其是课程思政的探索与实践，将立德树人的根本任务落实到各课程、贯穿于各环节，对教育效果的提升和人才的培养起到了极大的推动作用。本文将结合教学实际，谈谈中职学校会计专业课程教学中如何融入思政元素发挥思政育人功能。

　　一、中职学校思政教育的重要性

　　近年来，党中央、国务院高度重视职业教育发展，将职业教育摆在了优先发展的位置。同时，伴随着中国速度成为举世瞩目的亮点，从“制造大国”到“制造强国”、从“中国制造”到“中国质造”的转型升级目标使职业教育担负了更艰巨的任务，因此课程改革创新十分重要，思政教育作用日益突出。

　　(一)当前中职学校学生思想政治方面问题剖析

　　1.学习动力不足，理想信念缺失。随着普职分流，目前情况基本是成绩好的上高中，成绩差的上中职，进入职校的学生很大一部分本就未养成好的学习习惯，有的甚至极度厌学，没有理想信念，找不到人生方向。

　　2.政治意识淡薄，规矩意识欠缺。中职学生普遍年龄偏小，受家庭教育及社会消极思想影响，缺乏政治意识和规矩意识，我行我素，自由散漫。

　　3.价值取向偏差，个人追求盲目。很多中职生价值观、人生观存在问题，追享乐、追明星、追时尚、追游戏，对个人价值没有深刻认识，浑浑噩噩，虚度光阴。

　　4.道德意识不强，文明修养不够。道德本是我国教育历来坚持的根本，但有不少中职生道德意识不强，不讲社会公德，不求个人修养。

　　(二)中职学校思政教育的重要性分析

　　我们中职教育工作者必须正视问题，从思想上充分认识到思政教育的重要性，从行动上积极探索“课程思政”的实施策略。

　　1.思政教育是实现立德树人的根本保证。立德树人始终是教育的根本任务，树人必先立德，立德是为树人。纵观中国教育发展历程，始终把“德智体美劳全面发展”作为教育的根本原则遵循，而中职学生现状决定了思政教育的艰巨与迫切，只有思想政治教育落到了实处，德育工作才会有成效。

　　2.思政教育是传播新时代中国特色社会主义思想的重要途径。为了全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路，那么如何强化对中国特色社会主义的认识呢?对于中职生这个群体，思政教育的作用当然是不容忽视的。通过思政教育可以将中国特色社会主义思想加以传播，将中国特色社会主义伟大实践生动展现。

　　3.思政教育是落实“当今世界百年未有之大变局”形势下的意识形态工作的坚固阵地。当今世界，国内国际形势发生了深刻变化，中国一跃而成为世界第二大经济体，中国特色社会主义经过几十年锤炼与验证，已充分证明了其优越性。作为新时代中国未来的建设者和接班人，不仅要正确感受到祖国日新月异的发展，也要勇于担负起时代责任与历史使命。思政教育作为立德的关键环节，自然要在此发挥无可替代的作用。面对新形势、新要求、新使命，思政教育就要有新对策、新方式、新思维，因势利导，从而引导学生系好人生的第一粒扣子。

　　二、思政元素融入专业课堂的有效性分析

　　(一)通过专业教学挖掘思政元素，有利于改变传统思想政治课的单一枯燥，利用现实素材及熟悉场景，使学生自然而然地接受思政教育，达到润物细无声的教育效果。

　　(二)通过专业案例的思政渗透，以丰富多彩的专业案例代替千篇一律的说教，能够激发学生兴趣，以职业体验式的情感共鸣达到自觉接受的效果。

　　(三)通过思政元素的融入能够有效增强专业知识的学习，将新闻时事、社会热点巧妙融入专业案例，有利于专业知识的巩固，达到思政與专业双拓展两促进的效果。

　　(四)通过课程思政的推广能够有效带动专业思政的实现，从而形成“门门有思政、人人讲思政”的教学氛围，实现教书育人的目的。

　　三、会计专业教学中融入思政元素的案例解析

　　会计作为专业性很强的课程，虽有其独有的专业内容和教学方法，但只要在教学过程中善于挖掘敢于探索，思政元素可以说无处不在。在此笔者仅以亲身实践过的案例略作呈献。

　　(一)会计核算的一般原则

　　在会计课程的入门阶段，需要讲解会计核算的一般原则，其中第一条客观性原则，客观性包含三层含义即真实性、准确性、可检验性。这里的思政元素显而易见，即为人处世要实事求是，不弄虚作假，要诚实守信，不自欺欺人。朱镕基总理曾为上海国家会计学院和北京国家会计学院亲笔写下校训——“不做假账”!简单的四个字，道出了会计的最基本要求，是会计从业人员必须恪守的最起码的职业道德，“不做假”也是做人的基本要求。

　　(二)货币资金的盘点

　　会计事项中关于货币资金盘点业务的处理是一个重要的知识点，也能够自然贴切融入思政元素。举例：北京市东城区某单位2019年某月盘点货币资金，发现短缺，后来查出原出纳员王雪利用职务便利侵吞、骗取公款多达720余万元。这里首先要讲授如何使用“待处理财产损益”账户进行核算?其次可以让学生概括一下，王雪作为一名出纳员违背了哪些职业道德?通过探讨做出总结：作为与钱打交道的会计人员，我们应树立正确的人生观、价值观，自觉抵制享乐主义、个人主义和拜金主义， 要做到公私分明、不贪不占、廉洁自律、遵纪守法。最后告诉学生王雪受到了什么样的处罚，从而起到警示作用，达到思政教育的效果。

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文章名称： 中职学校思政教育与专业教学的融合

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