高等职业院校软件专业实训教学改革

　　[摘 要] 近年来中国计算机与互联网产业不断扩大，为更好培养计算机与互联网产业中所需的大量技术技能型人才，我国大部分高等职业院校都开设了软件专业。通常软件专业的各个课程都包含理论教学与实训教学两大部分。其中，专业实训课程作为学生理解与应用理论知识、掌握就业技能的重要教学环节，备受各个高等职业院校的重视。针对当下高等职业院校在开展软件专业实训课程中存在的教学问题，提出了一种尝试激发学生主动性、兴趣心的教学方法，力图提升实训课程的教学质量，培育出实战能力强、专业素质高的高级技能型人才。

　　[关 键 词] 高等职业院校;软件专业;实训教学;改革

　　目前，我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在调整产业结构、转换增长方式的攻关期。计算机及相关产业作为转型升级的突破口之一，正为产业转型升级提供新动能、新模式。随之带来的一个直接效应就是企业对技术技能型、专业研发型人才的需求在大幅增加。目前职业院校培养的学生数量和质量较市场需求还有较大差距。2019年，国务院出台了《国家职业教育改革实施方案》，方案不仅明确了职业教育的重要地位，还提出了一系列针对性很强的改革举措。这就迫切要求职业院校在新时期新形势下，加快进行教育方法改革，对接市场和企业实际需要，培育出优质的高技能人才。

　　随着社会对计算机各领域人才需求日益增长，大部分高等职业院校都开设了计算机相关专业的课程。通常，课程教学分为理论教学与实训教学两部分，理论教学讲授软件专业中各种程序设计语言的基础语法与使用案例，实训教学旨在培养学生实践动手编写程序、分析解决程序错误的综合能力，是提升就业技能最为关键的一个环节。但实训课往往取得的效果不太理想，没有达到实训的预期目的。如何利用资源上好专业实训课，是新时期每一个高等职业教育工作者必须正面回答的问题，本文结合自身的一些实际做法，谈谈对实训教学改革的一些体会。

　　一、高等职业院校计算机专业实训课的现状及问题

　　(一)实训课程硬件设施投入不足

　　目前，许多高等职业院校的软件专业课程时间分配比例未达到理论与实训教学1∶1的比例，还存在“理论灌输多、实操实训少”的情形，造成这种情况的原因是有部分高校硬件基础建设较薄弱，实训教室数量不足，校外实训也偏少，这就客观上导致安排课时时向理论教学倾斜。

　　此外，实训室硬件设备管理制度建设的不完善也是高等职业院校普遍存在的一个问题，而且这个问题往往被管理人员忽视。由于实训室管理人员不能规范实训设备的各个使用环节，很容易造成新设备使用寿命短，老设备缺少维护报废率高的恶性循环局面。当实训设备不足时，实训教师往往只能将学生进行分组教学，有时存在多人共用一台机器的现象，这会让教学质量大打折扣。

　　(二)实训教学理念滞后

　　在高等职业院校教学中，不乏教学理念滞后的教师。少部分高等职业院校的教师在教学过程中认为理论教学的重要性大于实践教学，部分教师把理论教学的重要性与实践教学看作同等重要。很少有教师认为理论教学的目的是为实训教学打基础做服务的。存在这种较为滞后的实训教学理念的根本原因在于没有把握好高等职业教育的特征，没有真正掌握职业院校学生与本科院校学生的特殊之处。

　　(三)实训教师队伍建设不完善

　　高等职业教育的特殊性决定了从事职业教育的教师要具备多重能力，不仅要求教师具备较高的基础理论知识讲解能力，更要求教师有丰富的企业实践经历，具备很强的实践动手能力以及学习新知识、应用新技术进行开发的能力。然而，“双师型”教师在高等职业院校中占比并不高，许多实训教师缺乏企业工作经历。此外，教师掌握的专业技能跟不上计算机技术的更新速度。教师队伍建设的不完善在很大程度上影响了教学质量。

　　(四)实训课程体系不科学

　　制定的实训课程体系并不意味着它能够让学生的综合职业能力与社会需求、与企业的岗位用人需求相匹配。现在不符合企业岗位要求、目的不明确、仅仅是为完成教學任务的实训教学普遍存在于各个高等职业院校中，实训内容缺少实际使用价值，对于实训结果的考核形式也较为单一。这样的实训教学无法让学生在实训成果中获得成就感和价值感，很难调动起学生学习的积极性和主动性，也很难培养学生超越职业技能的综合职业素质。

　　二、高等职业院校软件专业实训课的教学改革设想

　　(一)加强教学硬件资源与管理制度建设

　　在实训室建设方面，学校要根据软件专业开设课程和在校学生人数的实际需要加大投资力度，保证实训室数量满足课时的最低要求。此外，也要加大与企业或兄弟院校的合作力度，与企业共建校企实训实践基地，或者与兄弟院校建设实训共享基地。

　　在实训室硬件管理制度建设方面，尽快完善和弥补当前管理制度的不足。实训室可以进行网格化管理，为实训室指定专门的负责人员，施行巡检制度和监管制度。巡检过程中，做好硬件设备的状态管理，及时发现问题、解决问题。定期对现有实训室内的老旧机器进行升级替换，对破损机器进行维修更换，确保机器能长时间正常运行。监管过程中，实训室管理人员应不定期抽检实训课上教师和学生对设备的使用情况，检查是否有人为破坏情况存在。尽可能地规范设备使用的各个环节，降低破损率。此外，校级监管部门要加大对实训室管理的监督与检查力度，对疏于管理的实训室，应对管理人员进行问责。

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文章名称： 高等职业院校软件专业实训教学改革

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