对新课改背景下高中政治教学方法的研究

　　摘 要：在新课改的背景下，传统的教学方法显然难以促进当代学生的进步与发展，所以及时做出研究教学方法的行动十分必要。基于此，作为一名新时期教育环境下的高中政治教师，首先要让自身具备素质教育理念的意识，从而在符合时代发展的背景下探索出可以调动学生学习积极性和主动性的教学方法，达到优化高中政治课堂教学效果的目的。

　　关键词：新课改;高中政治;教学方法

　　政治是高中课程体系中的重要组成部分，也是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的一门学科，所以提高学生的政治学习水平即是在培养学生的道德素养，为国家发展培养德才兼备的人才。基于此，在新课改的教育背景下，身为高中政治教师的我们应拿出以学生为本的教育理念，保证所实施的教学方法能够引发学生学习的自主性，从而实现绽放高中政治精彩课堂的目标。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改背景下的高中政治教学方法作以下几点研究：

　　一、借助信息技术，集中学生学习精神

　　在教育资源还未曾丰富的传统教学时期，学生总是处在枯燥的课堂氛围中被动学习，而随着科学技术的进步，信息技术这一优质的教学资源为课堂环境提供了勃勃生机。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，可以借助信息技术展开教学实践活动，通过形象直观的画面集中学生的学习精神，调动学生学习的积极性，从而在新课改背景下达到提升高中政治课堂教学质量的目的。

　　例如，我在引导学生学习《实现全面建成小康社会的目标》这一节时，首先，我借助信息技术引导学生观察了新旧时期经济发展生活水平以及中国特色社会主义现代化建设带来的中华大地日新月异的变化，充分激发了学生的学习情感。然后，我借助信息技术播放实际画面，结合教材内容帮助学生了解了总体小康成就的微观与宏观表现，与学生一同辩证地分析了我国的发展现状，激励了学生为创造幸福生活而奋斗的理想。最后，我以信息技术引导学生归纳了所学内容，组织学生交流了学习收获。这样，我通过借助信息技术，集中了学生的学习精神，使学生产生了学习政治知识的积极性，切实在新课改背景下达到了提升高中政治课堂教学质量的目的。

　　二、创设生活情境，培养学生学习兴趣

　　政治与现实生活之间的联系高度紧密，并且如今我们井然有序的社会生活也与政治知识密不可分。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，要明白新课改中强调将政治教学与实际生活有机融合的要求，从而付出在课堂实践活动中创设生活情境的实际行动，培养学生的学习兴趣，以求能够在新课改背景下达到优化高中政治课堂教学效果的目的。

　　例如，我在引导学生学习《树立正确的消费观》这一节时，首先，我以“世界这么大，我想去看看”這句话引出了这节课的主要学习内容。然后，我通过向学生讲述不同的生活情境，让学生结合自己的个人消费行为进行思考，从而为学生介绍了消费心理的种类，培养了学生辨别不同消费心理的能力，同时帮助学生理解了正确的消费原则。之后，我通过对正确的消费原则进行讲解，促进学生学会运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。最后，我对学生进行了树立正确消费观的教育，让学生交流了学习收获。这样，我通过创设生活情境，培养了学生的学习兴趣，一定程度上帮助学生树立了艰苦奋斗、勤俭节约和绿色消费的意识，切实在新课改背景下达到了优化高中政治课堂教学效果的目的。

　　三、开展合作学习，增强学生学习动力

　　新课程改革的发展使得以生为本的教育理念对教师的教学思想产生了很大的影响，合作学习也成为被教师们公认的优质教学方法。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，我们要注重在课堂实践活动中开展合作学习，发挥学生的课堂主体地位，激发学生参与课堂的热情，增强学生的学习动力，从而促进学生对所学内容的理解，实现绽放高中政治精彩课堂的任务。

　　例如，我在引导学生学习《公司的经营》这一节时，首先，我将学生划分成了学习小组，要求学生合作分析教材内容，了解企业、现代企业组织及企业在国民经济中的地位。然后，我根据学生的交流成果指派小组代表简述了公司的组织结构，又在课件中展示了对比材料，让学生合作思考比较不同公司类型的特点，旨在于和谐的课堂氛围中提高学生的分析能力。之后，我让学生交流探讨了如何看待“公司兼并、破产”这一问题，从而对学生进行了相应的指导。最后，我引导学生归纳了影响公司经营成功的主要因素，让学生交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习，发挥了学生的主体地位，增强了学生的学习动力，帮助学生树立了锐意进取、诚实守信、合法经营的观念，充分实现了高中政治课堂的精彩绽放。

　　总而言之，作为一名新时代下的高中政治教师，要懂得珍惜如今良好的教育时机，从而不断创设出能够促进学生进步发展的教学方法，以求在新课改背景下顺利实现高中政治教学效果的最优化。

　　参考文献：

　　[1]李荣华，杨涛.浅析高中政治课堂开展生活化教学的策略与方法[J].中国校外教育，2017(26)：117+126.

　　[2]夏雪琼.采用多种教学方法提高政治课教学质量研究[J].成才之路，2017(19)：10-11.

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