高职院校土木工程专业国际化人才培养现状、问题及路径

　　摘要：当前，高职院校土木工程专业国际化人才培养存在国际化合作办学水平不高、国际化专业教学标准认可度低等问题，应通过加强高职院校土木工程专业人才国际交流与合作、提升国际化办学水平、制定符合“一带一路”建设的专业教学标准等方式来促进高职院校土木工程专业人才的国际化发展。

　　关键词：高职院校;土木工程专业;国际化人才

　　一、高职院校土木工程专业国际化人才培养现状

　　笔者以江西交通职业技术学院、江西建设职业技术学院、华东交通大学轨道交通职业技术学院为个案，在“一带一路”背景下对此三所高职院校土木工程专业国际化人才培养现状进行调查分析。

　　(一)国际化合作办学情况

　　根据对江西省三所高职院校官网资料的调查整理，当前各校土木工程专业国际化合作办学情况如下：江西交通职业技术学院目前已经与德国维尔道工程应用技术大学、澳大利亚技术学院等国外高等院校签订了合作协议，建立了交流沟通，引进了国外先进的职业教育理念和教学资源;华东交通大学重视国际化办学，与英国安格利亚鲁斯金大学、美国北亚利桑那大学、俄罗斯伊尔库茨克国立交通大学等亚洲、欧洲、美洲的40多所大学开展各种形式的合作办学、学分转换及师生交流交换项目，合作培养国际化高素质人才，但大多为本科及以上学历层次的国际化合作办学，而轨道交通职业技术学院所占比例相对较少且多以夏令营的形式进行合作办学;江西建设职业技术学院则也多以夏令营与交换生的形式开展合作办学。

　　对江西省三所高职院校质量年度报告(2017)调查显示，目前三所高职院校的土木工程专业均无全日制国(境)外留学生(注：指一年以上全日制教育)，而对非全日制国(境)外人员进行培训的院校只有江西交通职业技术学院2016年培训161人(注：非全日制指各类培训项目)。

　　(二)国际化专业教学标准认可情况

　　国际化专业教学標准是一种高层次的标准体系，不但需要对国际上公认的专业教学标准或国际教育组织宣布的专业教学标准进行消化与吸收，而且还要得到国际上互认的专业教学标准。根据对江西省三所高职院校质量年度报告(2017)及各校官网资料的调查整理，各校土木工程专业国际化教学标准开发情况如下：三所高职院校在开发国(境)外认可的专业教学标准均未得到认可，还需要加强国际化专业教学标准的开发，来支撑高职教育“走出去”。

　　(三)国际化师资建设情况

　　根据对江西省三所高职院校官网资料的调查整理，各校土木工程专业国际化师资建设情况如下：江西交通职业技术学院多批次选派教师赴澳大利亚、德国、美国、日本、韩国等国家进行交流和培训;江西建设职业技术学院教师赴美国学习交流;华东交通大学与亚洲、欧洲、美洲等40多所大学开展教师交流交换项目，但大多集中在本科专业，而轨道交通职业技术学院所占比例相对较少。首先，在被调查的三所高职院校都有选派土木工程专业专任教师出国学习的经历，但主要是参加短期考察、会议交流、培训和互访，这种短期的交流效果一般都不明显，而作为访问学者或长期研修的专任教师极少。其次，江西省三所高职院校土木工程专业都未聘用长期教学的外教和专家。

　　江西省三所高职院校质量年度报告(2017)显示，目前三所高职院校的土木工程专业专任教师服务“走出去”企业国(境)外指导的只有江西交通职业技术学院(2015年215人日，2016年280人日)，其他两所院校暂处于空白状态，而在国(境)外组织担任职务的专任教师三所高职院校均无人员参与其中。

　　(四)毕业生国际化就业情况

　　根据对江西省三所高职院校2017届毕业生就业质量报告调查整理，各校土木工程专业毕业生国(境)外就业情况如下：三所高职院校2017届毕业生就业率均达到90%以上(见表1)。将毕业生的就业地域划分为本校所在地(江西省)和外地(包括北京、上海、贵州、四川等24个省/自治区/直辖市和香港、澳门特别行政区)，统计分析毕业生的就业地域分布，三所高职院校2017届毕业生目前已落实的工作地域主要集中在江西省(见图1)，就业职位集中于工程技术人员。其中，江西交通职业技术学院与江西建设职业技术学院2017届毕业生的就业单位性质主要集中在其他企业，而华东交通大学轨道交通职业技术学院2017届毕业生的就业单位性质主要集中在国有企业(见表2)。三所高职院校2017届毕业生国(境)外就业的处于空白状态。

　　二、高职院校土木工程专业国际化人才培养存在的主要问题

　　上述江西省三所高职院校在土木工程专业国际化合作办学、国际化专业教学标准认可、国际化师资建设、毕业生国际化就业等方面大体呈现了高职院校土木工程专业国际化人才培养的基本趋势。同时，也反映出当前高职院校土木工程专业国际化人才培养存在的主要问题。

　　(一)国际化合作办学水平不高

　　通过对江西省三所高职院校土木工程专业国际化人才培养现状的调查分析，当前，高职院校土木工程专业国际化合作办学主要通过以交换生、夏令营、留学生、海外实习的方式来实现合作办学，但从整体上来看高职院校土木工程专业国际化合作办学还处于起步阶段，影响范围依然比较小，无论是到海外实习、参加夏令营、还是交换生都有严格的名额限制，只有少数学生可以参与其中。因此，虽然当前高职院校土木工程专业国际化合作办学实践方式呈多元化的发展趋势，但总体规模较小且受益面有限。

　　此外，境外培训也是高职院校土木工程专业国际化合作办学的重要途径之一。调研结果显示，在被调查的三所高职院校中只有江西交通职业技术学院已经逐步开展了国(境)外培训，其他两所高职院校还未开展国(境)外培训。当前，在职业教育对外开放政策的引领下，大部分高职院校境外培训仍停留在初步探索阶段，而国(境)外培训的学员大多来自发展中国家，发达国家的学员仅占少数。更为重要的是，由于高职院校土木工程专业国际化合作办学缺乏一定的规范性，中外合作办学不对等问题突出。大部分高职院校仅充当国(境)外学生的后备基地和留学预科班的角色，使得高职院校土木工程专业在实际合作办学过程中无法按照科学的步骤对人才进行培养，多局限在单向层面。

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