新课程改革背景下小学科学实验教学的策略研究

　　钟大彬

　　四川省成都市彭州市通济镇蓝天小学

　　摘要：课程教育改革背景下，对小学科学实验教学提出了比较高的要求。教师实际进行教学的过程中，要对教学模式进行完善，让学生的科学素养得到全面提高。教师对小学科学实验教学的内容进行明确完善，从学生的具体学习情况入手，带动学生进步的情况下，也让学生拥有属于自己个性化成长的空间和机会。教师对小学科学实验教学的基本形式进行升级，为学生构建属于自己个性化的发展机会和空间。从当前小学实验教学中存在的问题分析，制定出合理化的实验教学举措。

　　关键词：新课改背景;小学科学;实验教学;策略

　　前言：教师要对小学科学实验教学内容进行合理的构建，从综合性角度分析，带动学生进步和发展。教师不断为学生诠释一个属于自己良好发展的机会，从学生的综合素养分析，带领学生进步和发展。教师不断的为学生诠释出小学科学实验教学的重要意义和内涵。教师通过制定出符合学生发展的教育举措，带动学生科学实验素养的进步和发展。下面分析了小学科学实验教学中存在的不足，并对其提出了改进的意见。

　　一、小学科学实验教学中存在的不足

　　教师进行小学科学实验教学的过程中，所展现出的教学内容是比较多样性的，但是所存在的问题也是不能忽视的。第一，教师难以从根本性角度着手，失去了对科学实验教学的重视和关注。教师开展教学的过程中，仅仅是关注学生理论性的知识讲解，并不能从根本性方面分析，学生的综合能力提高受到了很大的影响。这个过程中，教师并不能从综合性角度分析，难以促进学生的发展和进步。第二，教师实行小学科学实验教学的时候，展现出教学手段是比较单一的，并不能从综合性层面分析，学生的科学实验学习难以得到完善和升华。学生对知识学习失去了信心[1]。第三，在具体学习的过程中，教师和学生之间并没有进行合理的互动。学生学习的时候，就失去了明确的方向和机会。

　　二、新课程改革背景下小学科学实验教学的策略分析

　　(一)重视科学实验教学

　　小学科学教师在实际进行教学的过程中，就应该对实验科学教学内容引起重视。在这样的情况下，学生面对科学实验知识学习的过程中，才会充满信心。学生跟随教师讲课步伐，形成自己的合理化学习模式。在全面带动学生进步的情况下，让学生感受到所学习科学实验知识的重要意义和价值。教师不断整合小学科学实验教学内容，为学生带领发展和进步做好准备。教师从综合性角度分析，让学生拥有自己清晰的学习认知之下，也会对小学科学实验知识学习产生重视。教师对教学内容引起重视，才会让学生更好的进步，带动学生成长的情况下，也更好的促进学生成长。

　　(二)完善科学实验演示，培养科学态度

　　教师进行小学科学实验教学的过程中，要通过自身的科学实验演示，为学生提供良好的教学引领和帮助。教师从综合性角度着手，为培养学生形成科学的态度精神奠定基础和准备。教师就要通过合理化的演示，让学生对科学实验内容有一个清晰的认知和了解。比如，教师在运用托盘天平的时候，取砝码和移动砝码，是要运用镊子的，而不能直接用手。这项演示项目开展的时候，教师就可以向学生进行展示，让学生能够产生清晰的认知和理解[2]。之后，教师让学生进行实验演示，其他同学观看，并给出相应的评价和意见。学生相互促进和学习，会更好的提高实验学习效果。这也可以让学生能够在科学实验的过程中更加认真和严谨。教师通过自己的示范和引导，让学生对小学科学实验内容有一个大致的了解，在形成了自己合理化的学习空间下，也会提高科学态度和精神。

　　(三)加强学生科学实验操作过程的体验

　　学生想要提高小学科学实验学习的质量，就应该积极参与到科学实验操作的环节中。教师为学生进行科学实验操作提供机会和空间。在多个角度分析的情况下，能够让学生形成属于自己个性化的学习空间和阵地。教师能够带领学生进步，让学生拥有一个属于自己个性化的实验操作机会和空间[3]。教师能够激发学生学习兴趣，从《空中跳动的乒乓球》入手，让学生在思考的过程中，也能够参与实践操作体验。在此，教师让学生思考问题“为什么乒乓球会在空中跳动，你们有什么假设想法吗?”在这个问题的带动下，学生也会活跃思维，拥有良好实验氛围和模式。这保证学生在动手实践的过程中，积极思考和研究。形成了完美的科学体验之下，也会认真研究科学实验知识。最终，教师为学生提供良好的实验学习机会，在形成了符合学生发展和进步的教学举措下，带动学生综合能力的进步和提高。

　　结论：综上所述，教师实际开展小学科学实验教学的过程中，要对教学模式进行完善和升级。在立足实验科学操作内容的情况下，让学生形成自己的清晰认知和理解。教师不断的升华科学实验教学内容，对教学的手段进行分析。学生拥有属于自己个性化发展的机会和空间，也在感受和领略到知识学习力量的情况下，不断的释放小学科学实验教学的价值。最终，在教师带领下，促进学生进步，掌握更多的小学科学实验知识的意义和具体内容。

　　参考文献

　　：

　　[1]张银花.新课程改革背景下小学科学实验教学的策略研究[J].名师在线,2020(13):74-75.

　　[2]王映雪.简析互联网背景下农村小学科学课堂教学的新思路[J].才智,2020(08):11.

　　[3]邓华源,董慧珊.以创新助推实验教学的有效性——以“油菜花开了”一课为例[J].教育与装备研究,2020,36(03):40-43

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