爱国主义教育和全民国防教育的关系

　　摘要：大学生是国家的希望、民族的未来，也是建设国防事业的中坚力量，当前，各个高校对国防教育的重视度越来越高，但是在具体成效上，还不甚理想，大学生国防知识的储备较少。本文基于新形势的要求，探讨爱国主义教育和全民国防教育的关系，以及两者的融合策略。

　　关键词：爱国主义教育;全民国防教育;关系;融合

　　在高校德育大纲中，将“国防教育”纳入了思政教育体系中，要求各个高校充分发挥出国防、育人的成效，共同推进课堂教学内容的扩充，正视国防教育的关系，强化国防精神建设，强化爱国主义教育与国防教育之间的联系。

　　一、爱国主义教育与全民国防教育的关系

　　习近平同志曾经提到：“爱国主义是中华民族精神的核心”，在爱国主义精神的弘扬上，要从青少年抓起，各级学校要高度重视爱国主义教育，高校是为社会培育人才的重要摇篮，正确处理爱国主义教育、全民国防教育关系，可以显著提升国防教育实效，有效巩固教育成果。

　　爱国主义教育属于国防教育的组成，开展爱国主义教育，能够让学生在思想上做到“关心国防”、“热爱祖国”、“献身国防”，为国防事业的开展提供源源不断的人才支持，国防教育属于爱国主义教育的重点实践内容，利用国防教育，可以增强学生对爱国主义内容的认同感，激发出他们的责任意识与忧患意识。从本质来看，爱国主义教育与国防教育之间如同鸟之两翼，是不可分割的。

　　当然，爱国主义教育、国防教育之间也具有显著差异。首先，两者角度不同，爱国主义教育涵盖社会实践诸多层面，开展爱国主义教育，可以提升全民素质，是开展社会主义精神文明建设的有效渠道，国防教育则是从提升国防能力、国防观念，保证国家安全出发，对大众开展的有目的、有计划教育活动。其次，两者内容不同，爱国主义教育属于思政教育的组成，而国防教育既有思政教育内容，也有一些内容属于军事理论。

　　二、新形势下开展高校国防教育的对策

　　(一)更新观念，明确目标

　　高校国防教育的开展需要坚持正确思想，对此，高校管理者要持高度重视态度，牢记胸怀历史使命，主动作为、统一思想，引导学生关心国防、心系国防、重视国防，从思想上改变以往“说起来重要、忙起来次要”的问题。目标是国防教育的纲领，为爱国主义与国防教育的结合提供了风向标，目标的确定需要从知识、能力、情感态度价值观三个角度着。在高校当前的军事理论课程中，更加关注知识目标，忽视了能力目标，在情感态度价值观建设上也略有不足，无法满足“中国梦”、“强军梦”目标的顺利实现，在实际目标的设置上，要做到因时而进、因事而化，从情感态度与价值观着手，丰富国防教育的三维目标体系，构建完整的国防教育内容，从多个维度来实现国防教育目标。

　　以军事理论内容为例，具体内容包括“中国国防”、“军事思想”、“国际战略环境”、“军事高技术”、“信息化战争”等，在上述内容的教学中，除了要让学生了解我国国防建设、国防历史、军事思想、国际战略、军事高技术、信息化战争的相关内容之外，还要在其中融入爱国主义教育内容，提高学生的國家安全意识，引导其树立正确的方法论，提升学生的文化自信，增强组织观念，提高集体主义精神。

　　(二)与时俱进，革新内容

　　国防教育的目的是提升学生的国防观念，掌握必备的国防知识，能够自觉履行国防义务，而在整个教育体系中，爱国主义、中国特色社会主义、集体主义内容之间是密不可分的，明确了目标后，就要结合爱国主义与国防教育的共通点来革新教学内容。在内容改革上，要增加武器装备军队现代化、军事理论现代化等特色强军之路内容，提高课程的实效性与说服力，组织参观军事基地、国际形势辩论赛等内容。同时，引入红色文化，通过“学习优秀军人”、“寻访老红军”、“弘扬红色文化”等渠道，让学生对“爱国”、“敬业”、“友善”、“诚信”的价值观有深刻理解，组织学生阅读红色读物、红色著作，让爱国主义与国防教育内容实现深度融合。

　　(三)改革方法，提升实效

　　国防教育中注重教育学生爱国，才能让他们自觉地保卫国家，才能使国防教育得以深入开展。在培养大学生爱国主义过程中要重点开展民族精神教育，教育他们树立正确的价值观，激发他们的爱国热情，增强大学生的民族自尊心、自豪感，树立以热爱祖国为荣的思想。强化爱国主义、全民国防教育的一个有效途径就是促进理论教育、自我教育、实践教育之间的深度融合，在高校国防教育上，需要融入现代化教育体系，以统一教育目标作为纲领，采用现代化的教学手段与方法。如，在军事理论课的授课上，可以通过分组探究、案例分析、情境教学等方式，让学生对军事理论有深入了解，提高其分析能力，并在集体探究中树立正确的情感态度价值观。针对技能训练课教学，则建议采用模仿教学、程序教学，通过科学的训练方式提高学生技能，做到因地制宜，在国防日、建军节等节日契机上，结合时政热点来开展形式多元的爱国主义教育活动。

　　另外，在新的历史时期，要充分发挥出各类新型教学手段的价值，如，微课、翻转课堂、幕课等，让爱国主义与国防教育的结合贴近学生、贴近生活、贴近实际。如，可以应用“多微模式”，以培育爱国主义情感为主题，从“微”上着手，针对性开展实践活动，借助微课堂、微视频、微剧场等渠道丰富国防教育内容，借助微信公众号开展学习平台，将线上教育、线下教育相结合，丰富国防教育的方法与渠道。

　　三、结语

　　一直以来，党和国家都非常关注后备力量的建设，在多年发展下，国防后备力量的建设取得了初步成果，在新的历史形势下，高校要重视国防教育，以现代化人才需求为切入点，促进爱国主义教育、全民国防教育之间的深度融合，提高大学生乃至整个社会成员的国防意识。

　　参考文献：

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　　[2]李菲菲.国防精神培育应注重四个结合[J].国防.2013 (08)

　　[3]李秀勤，仝中原.新形势下进行爱国主义和国防教育的创新研究[J].河南水利与南水北调.2010 (01)

　　[4]朱晓宁.浅议大学国防教育的爱国主义教育功能[J].浙江青年专修学院学报.2007 (03)

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