初中班主任工作中渗透感恩教育的实践研究

　　摘要：感恩教育是初中班主任工作的重要内容，通过对感恩教育的渗透，可以培养学生的感恩意识，让学生认识到感恩的重要性。初中班主任的工作职责不仅体现在班级管理方面，而且要注重对学生的思想道德培养，感恩教育在班主任工作中的渗透，能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为学生今后的成长与发展奠定基础。

　　关键词：初中班主任;感恩教育;思想道德

　　一、感恩教育现状

　　初中生正处于人生的关键阶段，在初中阶段的学生，其思想观念容易发生转变，并且该阶段的学生正处于叛逆期，既希望得到更多的关注和认可，有不愿意受到约束，更加愿意追求个性。由于目前的初中生多数都为独生子女，其在家中受到过分的溺爱，导致学生缺乏感恩意识，往往会错误的认为他人的付出都是应该的，不懂得感恩与回报。一些初中生会热衷于追星，反而对父母十分冷漠，在日常生活中过着“衣来伸手饭来张口”的生活，不能体会到父母的辛劳与关爱。学生会将注意力集中在花钱与游戏之中，不懂得赚钱的辛苦。一旦父母不能满足其需求，便会产生不满情绪，甚至会对父母进行抱怨。之所以会出现这种状况，究其原因在于学生缺乏感恩意识。另外，目前很多初中生以自我为中心，在学校中不服从教师的管教，并且缺乏对教师的尊重，甚至有的学生认为教师的教学活动是天经地义的，因为家长已经交了学费，将教师的教学等同于商品的交换。这样一来，使得中华民族尊师重教的美德之间丧失，对我国教育事业的发展以及对于学生的成长与发展都会产生十分不利的影响。由此可见，在初中班主任工作中渗透感恩教育刻不容缓。

　　二、初中班主任工作中渗透感恩教育的时间措施

　　(一)做好对学生的引导工作

　　通过上文的分析我们可以认识到初中生不喜欢被管教和束缚，如果在班主任工作中直接进行说教，不仅不能起到感恩教育的效果，反而会激发学生的逆反心理，会起到适得其反的效果。因此，教师要做好对学生的引导工作，引导学生的思想发生转变，逐渐形成感恩意识。教师要善于引导，让学生能够感恩生活、感恩他人，并且懂得进行回报。例如，班主任在日常与学生进行交流和沟通的过程中，可以向学生渗透学生父母那个年代的艰苦生活条件，这样一来，学生便会自觉与现在的生活环境进行对比，从而感受到父母的艰辛不易，认识到父母为自己创造的生活条件需要付出更多的努力和辛苦。学生在认识到这些问题的基础上，会自觉的产生感恩意识，久而久之，通过教师不断的引导，能够促使学生心怀感恩，并且懂得付出和回报。这种引导的方式更容易被初中生接受，并且能够激发学生的兴趣。这种方式所取得的效果比单纯的说教效果好得多。

　　(二)发挥榜样作用

　　对于初中生而言，其生活与学习的环境主要为家庭和学校，学生的主要时间和精力也会用于学习之中，因此，对学生产生影响的主要为教师和家长。通过教师和家长的榜样作用，能够起到言传身教的效果，学生会对教师和家长的行为习惯进行模仿。就班主任而言，初中班主任不仅要负责班级的管理，而且通常还会负责认可教学，这样一来，使得班主任与学生的接触机会更多，因此学生受班主任的影响更多。为了给学生树立榜样，班主任需要将自身打造成感恩温暖的形象，通过日常的言行来对学生产生积极影响，通过班主任的言传身教培养学生的感恩意识。例如，班主任可以组织学生开展社会实践互动，到敬老院中慰问老人，通过班主任的表现来影响学生，使学生懂得尊老爱幼。再比如，教师可以组织学生开展一些公益性的活动，引导学生进行义务植树，或者领养绿植等，这样能够使学生感恩自然，并且是学生感受到生命的意义。在开展这些活动过程中，班主任既是组织者，也是活动的参与者，班主任要积极发挥自身的榜样作用，为学生做出表率和示范，通过自己的言行渗透感恩教育。

　　(三)结合特殊节日渗透感恩教育

　　很多特殊节日都具有特殊的意义，能够表达人们不同的情感。班主任可以结合特殊节日渗透感恩教育，将感恩教育与节日相结合，能够取得更好的教育效果。例如，父亲节、母亲节，使为了感恩父亲母亲而设立的节日。国庆节，是为了感恩祖国母亲而设立的节日。教师节使为了感恩教师设立的节日等。结合这些节日进行感恩教育技能使学生加深印象，也能提升感恩教育的质量和效果。除此之外，班主任还可以记录下每名学生的生日，并在学生生日那天为其唱生日歌，送上生日祝福。这样一来，学生能够感受到班主任对自己的关怀与爱护。同时班主任还要强调学生的生日便是母亲的“受难日”，要让学生学会感恩母亲。

　　结束语：初中班主任工作不仅仅是班级管理，同时还要注重感恩教育的渗透，培养学生的感恩意识，让学生认识到感恩的意义，并学会回报，使学生养成完善的人格，为其今后的成长奠定基础。

　　参考文献：

　　[1]谢丽珠. 初中班主任工作中渗透感恩教育的实践与探索[J]. 读与写(教育教学刊),2017,v.1407:142.

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