高中班级管理工作中如何强化学生坚韧意志

　　【摘要】高中阶段，学生的学习压力增大、负担加重，不少学生因不堪学业压力的增大而出现心理疾病，或抑郁、或焦虑，甚至有部分学生因为个人意志力不够坚定，因为承受不住偶然失败的打击而轻视自己的生命，出现了自残甚至自杀的行为。如此种种行为的出现，让我们为一个个年轻生命院惜、为学生身体健康担忧的同时，更应当反思现前教育中存在的不足，要充分关注学生的意志力培养，注重对学生坚韧意志品质的锤炼，才能帮助学生铸就美好的未来，培养良好的品质。对此，本文就高中班级管理工作中，教师如何塑造并强化学生的坚韧意志力展开了论述，总结了几点措施和建议。

　　【关键字】高中班级 坚韧意志力 培养 管理

　　一、开展理想教育，坚定努力方向

　　理想是个体努力和前进的重要驱动力，是个体的目标，更是学生行动的动力。在教师对学生开展教育工作中，教师既要注重对学生开展知识的传授、认知能力的培养，更要关注学生意志力的训练，要在对学生开展认知教育的同时，兼顾学生的心理教育和意志力培养，才能让学生获得锤炼和塑造。分析我国的教育现状，在儿童时期，教师还注重对学生开展理想教育，彼时学生的理想可以是当科学家，可能是希望自己当医生，或者是一个经济学家等。在不少人看来，理想最终并不一定能够实现，甚至不少人因自己幼时并不够深刻了解而提出的理想而感到滑稽，但这种理想却是个体发展的驱动力。伴随着年龄的增长，学生的理想可能会伴随着自己认知能力的提升而变得更加现实，不再是将理想设定为遥不可及的目标，而是变得更加現实。时至高中阶段，不少学生甚至教师，都开始忽视对学生开展的理想教育，学生盲目努力却又不知最终的目标是何。但实际上，理想和目标的教育对学生的影响十分重要，它能指引着学生不断前行，能在学生受到外界诱惑时努力抵抗，能在学生存在惰性行为时而积极对抗，个体的不断努力让自己不断前行奋进，最终形成强大的意志力推动自己不断前进。因此，在高中阶段塑造学生的意志力品质，首先可以从对学生开展理想教育出发。在理想和目标教育中，教师引导学生从短期的目标制定开始，将自己的目标设定为一个近期可以有较大可能实现的目标，并帮助学生初步尝到目标达成的甜头，然后逐步设定长期目标，进而设定自己的理想。在这种教育方式下，目标和理想开始驱动着学生不断前进，在驱动力下，学生的顽强意志力开始能够对抗挫折，从而增强个人意志力的韧性。

　　二、进行心理疏导，塑造学生意志

　　教育工作中，群体教育离不开个体教育的辅助，个体教育和群体教育共同参与的平行教育才能让班级管理更加完善，才能让学生个体和群体获得更加优质的发展空间。对此，教师在对学生开展教育工作时，还需要结合学生的个体情况对学生开展心理疏导工作，以强化塑造学生的坚韧意志力。班级中一名学生勤奋努力，课堂上认真学习，课后更是努力到令父母和老师心疼，多次熬夜到凌晨背单词、做习题。课堂上，听课困倦时将自己的手掐出深深的指甲印。但是，其成绩并未有较大幅度的提升，甚至在某次月考中名落孙山，且在月考后开始出现了重感冒等状况。此次病愈后，这名学生开始心灰意冷，甚至不愿再去努力学习。从心理学角度来看，这名学生因为此前的多次努力和数次失败而出现的心灰意冷的状况，实际上就是学生已经形成了的一种典型心理特征一一习得性无力感。对于这名学生的心理疏导和意志力韧性的教育，不能再仅凭群体教育进行疏导和治愈，而是需要增进对学生的个体引导和心理治愈。于是，笔者开始与这名学生进行交流，首先肯定她之前的努力和奋斗是值得钦佩的，并且充分肯定其能力。但是，笔者更是为之提出中肯的建议：熬夜学习虽体现了你的强大学习动力，但是这种方法并不可取，违反生物钟和人体生长和发育规律的学习方式，必然会造成自己身体健康受到威胁，更容易导致学习出现事倍功半的效果。随后，我给与这名学生科学的学习建议后，鼓励这名学生在科学的学习方法下一定会获得成功。此时，这名学生备受激励，重新燃起学习的斗志，最终在期末考试中成绩回升，学习信念和效能感也增强，学习的动力重新被释放，意志力的坚韧性也终得培养。

　　三、注重激励强化，增强抗压能力

　　对学生开展的意志力训练，离不开教师对学生的激励和评价。而在对学生开展教学评价时，教师需要关注对学生抗压能力的培养，需要结合学生的学习情况渗透心理疏导，并秉承着激励性教学评价的原则、秉承着赏识教育的理念对学生开展塑造和培养，以促进学生坚定意志力的培养。一方面，在学生遭遇了挫折和打击时，要及时开导，必不能使学生的信心受挫或效能感降低，不能让学生开始怀疑自己，不能降低学生的自我意识中对自己能力和智力的认知。另一方面，教师在群体教育中，要善于应用教学激励手段对学生开展教育工作，针对成绩优异的学生进行荣誉奖励和物质奖励，让学生在受到激励后燃起奋斗的欲望，让目睹受奖励学生荣誉后的其他学生点燃学习的斗志，主动积极地投身于学习中来，从而形成顽强的抗压能力，形成顽强坚韧的意志力品质。

　　总结

　　对学生开展意志力训练，进行意志品质的培养，需要教师结合学生的学情和心理发展情况进行优化和塑造，并通过开展理想教育、进行心理疏导和注重激励强化等措施，促进学生健康成长和发展。

　　[参考文献]

　　[1]苑青，成云，中学生意志品质问题及对策研究[J]，太原学院学报(自然科学版)，2016，34(02)：119-122.

　　[2]杨冬霞，班级管理要注重锤炼学生的优秀意志品质[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编(第二卷)：中国教育教学丛书编委会

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