“慕课”在小学数学教学中的应用措施

　　摘 要：作为信息教育产物的慕课，它开起了素质教育的新篇章。在小学数学活动过程中慕课的有效的应用，对小学生数学学习兴趣的激发起到了关键性的作用，能有效的对教学实效进行提升，在教育界得到了一致好评。在小学数学教学活动过程中怎样有效的运用慕课，教学才能取的更大的教学实效，这就是本文要探讨和分析的内容。本文通过“慕课”在小学数学教学中的应用措施进行详细阐述。

　　关键词：慕课;小学数学教学;应用措施

　　《语文研究》(季刊)创刊于1980年，由山西省社会科学院主办。本刊是以发表汉语本体研究成果为主的语言学专业刊物。

　　小学生由于年龄偏小，自控能力差，在上课时经常会出现溜号、不注意听讲的现象。数学学科的知识点较为抽象，部分学生不能充分的理解和掌握， 造成部分学生对数学学科产生厌学情绪，失去探究学习的积极性。通过“慕课”录制的视频的方式进行网络课程教学，以此来提高学生的自觉性。慕课网络平台教学的优势在于可以在课堂以外时间进行，学生学习的时间较为自由。这就大大减轻了学生的学习压力，必然会取得理想的教学效果。

　　1 在小学数学教学活动过程中“慕课”的应用价值

　　1.1 学生通过“慕课”视频开展课前预习和课后复习

　　“慕课”以视频的形式呈现更加符合小学生的学习实际，“慕课”以其趣味性的和直观性等优点，深受小学生的欢迎和喜爱。首先通过“慕课”来学习不只局限于课堂，“慕课”以视频方式对每章节内容进行总结和归纳，将疑难点进行详细的讲解，学生可以在家自行学习，对于学习有困难的地方，可以在课堂上听教师进行解答。另外，教师在教学活动开始前，要先做好课件的准备工作。教师根据教学任务分章节制作“慕课”教学视频，可以利用图片、颜色、数字、结构等基本元素讲解概念、理论等知识点，将抽象数学概念能够直观体现，有效提高学生的学习兴趣和热情。

　　1.2 “慕课”可以将知识进行串联、总结归纳

　　在小学阶段数学这门学科要掌握内容包含理论、概念、应用题、运算公式等。学生在记忆时有一定的难度，较为繁杂，容易忘。所以，可以利用“慕课”教学的优势，教师可以按照章节将零散知识点总结和归纳，为学生构建更加直观的知识体系，产生一目了然的效果。“慕课”教学把学习的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况，对于学习有困难的数学知识点可以反复进行观看，他们可以科学合理安排课程内容和学习时间。

　　2 慕课在小学数学教学中应用

　　2.1 科学地选择使用慕课

　　“慕课”教学模式更利于学生深入了解掌握数学知识点。小学阶段数学基础知识点多，将一些基础的知识点进行整合，利用“慕课”教学的网络优势，教师可以将新的教学内容与以前学过知识进行结合，或者选择一些优质课程资源，利用网络平台以不同的形式进行课程设计编写，促进数学教学的资源共享。“慕课”教学以调动学生在课前运用网络进行预习，逐渐深入教学主题。引导学生及时将学习本节内容重点和难点问题及时反馈，教师再指导解答。如在学习圆这部分内容时，通过“慕课”教学让学生在课堂收获更加具有实质性的教学内容，探讨学习主题。指导学生推导出圆的面积的计算公式及含义。教师可以将学生分成若干小组进行讨论。然后教师在布置分层随堂练习，根据随堂测试情况，让学生了解自己的掌握数学知识情况。教师按照他们的测试结果，进行圆面积相关重点、难点知识讲述，对个别学生学习有困难进行辅导，有效提高教学效果。

　　2.2 促进学生全面发展需求

　　运用“慕课”教学模式可以将抽象概念、原理转变为形象、清晰、直接的教学视频，确保学生对新学数学知识有初步的了解，而且动态视频更能调动学生的注意力，启发他们的学习思路，使学生在“慕课”教学活动中，通过观看视频课件，促进学生形成良好的独立思考能力，从而提升学生自学效果。在制作及使用“慕课”教学时教师一定要关注学生的全面发展，做到因材施教和差异教学的原则。例如，在学生《三角形性质时》这部分内容时，考查学生对三角形特征和稳定性的掌握情况，教师设置问题，观察三角形有什么特征，同学们"有些帆船的帆做成三角形的形状，这是为什么呢?"，学生发表自己见解，形成师生互动的课堂氛围，在根据学生的回答可以对三角形稳定性进行实验教学。培养了小学生的语言表达能力和勇于发言积极参与意识，为了学生全面发展奠定基础。

　　2.3 “慕课”教学需要家长的配合与支持

　　“慕课”在小学数学教学活动中的运用一定要在教师的指导下来完成，学生通过课后点播、下载“慕课”视频进行反复观看学习，从而有效的巩固新知，并寻找出自身存在的问题，及时弥补。在小学数学教学活动中“慕课”的应用优势的发挥还需要家长的支持。学校与家长交流沟通，使家长能够及时掌握学生在校的学习情况，家长可以根据孩子学习进度督促他们进行学习。“慕课”教学在各方面的有效配合下，教学实效就会得到相应提升。

　　教师根据“慕课”学习任务的完成情况，组织学生小组合作探讨，解决学生的不懂问题，所以老师一定要注重小学数学教学，有效的利用慕课进行教学， 进而实现对知识的了解掌握。这样就能为小学数学的创新教学注入更多活力。高效高质地数学学习才能得在实现。

　　参考文献：

　　[1] 罗水珠.“慕课”在小学数学教学中的应用策略[J].课程教育研究，2019(36)：130.

　　[2] 杨清.“慕课”在小学数学教学中的现状与分析[J].才智，2018(25)：133-134.

　　[3] 朱彩娟.慕課在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2015(20)：89.

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文章名称： “慕课”在小学数学教学中的应用措施

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