时代教育管理信息化发展的问题及对策研究

　　【摘 要】互联网时代的来临对当下的社会思维进行了变革和冲击，是时代发展的需要。而技工学校的教育管理在互联网的冲击下也需要进行发展和变革，从而才能在互联网时代背景下将其自身的管理模式发展为信息化管理体系。本文则是对当下技工学校管理信息化建设的相关要点进行分析和探究，并提出一些优化途径，以此为教育的创新和改革提供参考意见。

　　【关键词】互联网时代;管理信息化;建设途径

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　　1.引言

　　近年来随着社会的不断发展，我国的教育体系也在不断进行发展和转变，而各学校教育体系也随之进行了发展和创新，其中教育管理信息化的建设成为了热门的讨论话题。而在互联网时代的背景下，要想落实教育管理信息化的建设发展工作，则需要结合当下的互联网技术，将其运用于各项教育的管理之中，才能够实现教育体系的创新以及优化，文本则是阐述了现阶段的教育管理现状，并提出一些个人建议以此来促进教育体系的改善，具体如下。

　　2.教育管理信息化发展中出现的问题

　　2.1教育管理缺乏信息化操作能力

　　虽然计算机的诞生时间较短，但已经被我国人民所普遍应用，这一项高科技技术为人们的生活和工作带了更多的便利。在以往没有计算的年代，人们虽然记录各项数据和工作内容只靠一双手就已足够，但在填写过程中很容易出现失误，由此给教育管理这项工作的开展带来了一定阻碍。虽然目前信息化教育管理为工作人员提供了更为便捷的工作方式，但由于这项举措实施实践较短，缺乏系统性的管理培训，从而导致工作人员在实施过程中很容易出现操作失误、操作能力有限的情况，由此可以看出教育管理人员缺乏计算机操作能力。

　　2.2教育管理工作缺乏信息化人才

　　互联网时代中，信息化技术是目前各大院校最为适合的新型教学手段，更是目前为止就业前景较好的职业。但目前来看参与到这项行业的人才并不多，各大院校受信息技术人才短缺的影响，从而导致信息化教育管理工作开展并不顺利。此外，随着信息化技术的普遍应用，人们逐渐重视信息化管理这项工作，且参与力度逐年递增，但由于信息化技术人才在人才市场中饱受青睐，从而导致这类人才多数都被各大企业的高薪工作吸引而去，而院校招聘这项人才的力度与企业相比明显有所不足，从而导致大量的信息技术人才流失。

　　2.3院校缺乏信息化人才培养机制

　　目前我国院校对信息化技术十分青睐。并积极参与到信息化工作当中，但对具体的信息化教育管理工作却没有做出明确的指导方案，从而导致信息化教育管理工作还是一滩死水，与以往相比较只是多了信息化的名头而已，在实际工作中并没有体现出真正的信息化作用。这种现象的诞生与院校内部管理缺失有着很大关联，进而导致工作人员很难有效开展信息化教育管理工作。不仅如此， 信息化工作是一项随着时代发展对操作能力更高的项目， 如若院校缺乏不断更新的操作技能管理来提升操作人员的水平， 那么对于教育管理工作来看是十分不利的， 不仅可能给院校造成经济损失， 对于未来信息化建设前景更是毫无根据。

　　3.互联网时代教育管理信息化发展措施

　　3.1学校提升对教育管理信息化的认识

　　学校方面若要加快教育管理信息化的建设步伐，就需要明确互联网时代信息化管理工作的具体内涵，提升对教育管理信息化的重视程度，更新教育思维模式。学校提高对该项工作的重视程度是保证学校各项事业朝向现代化方向发展的前提条件，是学校在新的历史时期促进教育教学改革的有效手段。学校信息化建设部门需要对学校信息化建设现状展开充分的调研，并对相关市场环境进行有益分析，进而掌握互联网时代信息化的发展趋势。

　　此外，为提升学校对信息化管理工作的重视程度，学校管理教育信息化建设部门需要具有大局观念，将信息化管理和学校的基础工作进行有机结合，避免教育管理信息化建设工作流于形式。并注重改善建设人员落后的教育教学管理思维模式，深入学习最新的数据技术理论，致力于将现代化信息技术广泛应用到学科研究、后勤管理和教育设施等多个关键领域。

　　3.2培养建设人员专业素质能力

　　针对于学校的教育管理模式而言，专业素质水平高的人才队伍在学校的建设和发展中的作用至关重要。学校教育管理的信息化水平高低与学校信息化建设人员的综合素质能力强弱具有直接的关系。目前我国学校信息化建设的管理人员主要负责学校的信息网络规划、网络设备和网络技术的开发与管理以及各部门业务系统的管理和维护工作。因此，相关技术人员的专业技术能力将直接影响学校信息化建设工作的有序开展。

　　学校方面应组织专业的技术研讨会，培养学校信息化建设人员的研究热情，并注重专业技术人才的引进。在数据应用系统中，数据开发和管理人员起核心作用，為此，学校可应用先进的人才培养机制，通过技术人员的带动效应，强化教育管理信息化建设人员的专业技术能力，并综合考量自身的实际情况组织行业专家的技术交流会、定期组织专家型的教育管理信息化学习与培训，促进学校信息化软硬件基础设施的同步发展，以此进一步提升学校教育与管理领域的现代化建设步伐，提高教育管理工作的效率，促进学校信息化管理部门在互联网的时代背景下获得创新的发展机会。

　　3.3健全互联网信息化管理制度体系

　　为有效提升我国学校教育教学中的管理问题， 促进学校的各项工作在新的历史时期进一步发展， 学校方面需要制定科学合理的信息化管理制度， 完善大数据系统体系， 进而也可提升学校管理工作的效率， 促进学校教育与管理的信息化建设步伐。我国学校信息化建设中受到原有的制度体系束缚较为严重， 先进的技术和管理手段在学校的建设和发展中还未能发挥出最大优势。相关的制度建设人员应在具体的现代化信息管理制度建立前期， 对本校信息化的实际发展情况有深入的了解， 综合考虑各部门信息化工作的特点和规律， 在统筹协调的理念下的制定出满足学校发展需求的信息化管理制度。

　　对于原有教育管理制度体系，学校信息化建设和管理部门应给予一定的关注和重视，并在学校教育和管理信息化的实践和发展中不断积累经验，完善和创新以往的教育管理制度体系，提升制度的可行性和合理性，并采取科学有效的措施促进信息化管理制度的具体实行。在制度的制定环节，学校信息化管理部门应注重整合各方资源，形成信息化建设和发展的工作机制。在此项工作的进程中，应注重协调各机构组织之间的利益关系，积极争取教育教学与管理领域的各级人员对信息化建设管理制度的支持，进而保证学校现代化建设的科学性和有效性，促进学校各项教育与管理工作的效率稳步提升。此外，为完善相关的制度体系，学校还需加大对教育管理信息化建设的资金投入力度，建立资金使用的长效管理机制，促进学校教育与管理的信息化进程。

　　4.结束语

　　互联网时代背景下，教育管理信息化建设的实施，需将互联网项目设计平台融入现有的学生管理基础，才能以此推动教育管理水平的综合提升。此外，学校互联网背景下需通过对时代的发展需求进行分析，并将数据资源融入进教学的管理方式，才能确保管理工作效率的提升，才能实现互联网能够在教学管理中充分起到分析和处理作用，以此促进学校教育管理体系的不断发展。

　　【参考文献】

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　　[2]冯志坚.互联网时代高等教育管理信息化建设途径探索[J].科教导刊(上旬刊)，2017(4)：22-23.

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文章名称： 时代教育管理信息化发展的问题及对策研究

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