做好大专院校学生思政教育的措施探讨

　　前言：在高等教育发展的环境下，教育部门越来越重视大专院校学生的全面发展，大专院校是我国社会发展人才教育的主要场所，近年来其受教育人数不断增加，虽然文化专业课的教学质量不断上升，但大专学生的思政教育方面仍存在许多问题，只有将问题逐个击破，才能够形成完善的思政教育体系。

　　1 大专院校学生思想政治教育存在的问题

　　1.1 思想政治教育模式过于形式化

　　在生活环境的影响下，大专学生的思想政治教育不应该继续沿用传统的“填鸭式”教学模式，这种教学模式弱化了学生的主体地位，老师和学生之间缺少良性的教学互动，再加上大专学生的个人意识较强，容易激起他们思想行为上的厌倦。一些大专院校领导虽然象征性的在开学初对学生进行思想政治教育，但教育内容、开展形式、要求相对模糊，学生在学习的过程中也是为了学习而学习，积极性较差，并不是真正的从自身的主观意识出发，想要接受良好的思想政治教育。

　　1.2 没有重视学生的思想政治教育

　　社会对大专院校的教学要求就是通过学习增长大专学生的专业知识，提升其专业水平，重视学生的思想道德发展，使其满足市场经济的发展需求。但在实际开展教学的过程中，学校将教学的重点放在增加学生的能力，忽视了学生的思想政治教育环节，产生这种问题主要有以下两个原因：一是大专院校的教学经费有限，将资金投入到日常工作后所剩无几，无法再给予思政教育一定的经济扶持;二是教职工组成结构过于老龄化，通过调查发现：大部分大专院校的教师平均年龄较高，缺少年轻有力量的教学骨干，使思政教育无法跟上时代的发展步伐。

　　1.3 思政教育的师资力量单薄

　　大专院校的教学水平与中专技校相同，一般由几个同专业的小型中专技校或一个大型中专技校进化而来的，总体教育能力相对较弱，老师的专业水平不能够达到教学的要求，再加上固有教学思想的限制，降低了思政教育的教学效果。

　　1.4 缺少系统性教学规划

　　思想政治教育需要联动各个学科开展教学活动，具有较强的系统性，但在现阶段的大专院校教学形势下，无法与其他学科进行互动教学，而且思想政治缺少较完善的教学体系，限制了大专院校的思想政治教育发展。

　　2 提高大专院校学生的思想政治教育效率的相关策略

　　2.1 重视学生的个性化心理发展

　　想要大专院校的思想政治教育结果符合教学要求，学生的心理发展是关键性基础，因此老师必须要重视学生的心理健康教育，主要有以下三种途径：一是，开展形式多样的文化体育活动，让学生在健康的文化体育活动优化自身的情绪，体会到活动的趣味性，老师在这个过程中要善于观察，发现学生身上突出的品质，提升学生的自信心，为大专学生走向社会奠定良好的基础;二是，强化学生应对挫折的能力，通过特殊的文化体育活动设立相应的情境式教育，让学生正确認识挫折，继而提升学生应对挫折的能力和积极的心态;三是，构建全面评价教学机制，不仅要对学生的学习掌握程度进行评价，还需要对学生的综合技能进行评价，学生的学习效果仅仅通过分数是体验不出来的，要重视学生对知识点的应用能力，可以把期末考试的成绩按照笔试成绩、实际操作成绩、日常纪律为4：2：1的比重进行划分。

　　2.2 创新思想政治教育方式

　　影响大专院校开展学生思想政治教育效率的主要因素就是教学手段，这也是我国教育行业普遍的存在问题，因此老师必须要创新思想政治教学手段。“以人为本”是我国人才培养的主要战略方针，这也为大专学院开展政治思想教育提供新思路。一方面，老师在实际的教学过程中，应该以战略方针为基础，以实践理论为辅助，着重改善学生的思想政治中存在的各项问题，拉近社会与学生思想的距离，为学生融合社会提供更多的路径。另一方面，老师和校领导要积极的更新自身的教学理念，以学生的实际发展情况为基础，制定符合其发展的、全面的教育体系，调动学生和老师的主动性，增加学生理论实践机会，有助于大专院校思想政治教育的蓬勃发展。

　　2.3 提升老师的综合素养

　　学校针对老师自身的综合素质提出更高的要求，这也决定了思想政治教育工作是否能够取得可喜的成果。大专学生接触老师的时间较多，模仿能力较强，老师的一言一行潜移默化的影响着学生的思维和行为。因此，老师必须要学会对自身进行审视，找到自身的不足点，用正能量的行为去引导学生;学校也要为老师提供学习平台和机会，在提高老师教学水平的基础上强化老师的个人素养。另外，地方政府要给予大专院校一定的政策偏袒，加大扶持基金拨款力度，利用政府的宣传途径来提升区域内学生的思想政治教育水平。

　　2.4 结合校内可利用资源开展教育

　　学校可以将我国的传统文化节日或重大转折点作为切入点，举办主题性较强的教育活动，学生在参与的过程中自然而然的优化了自己的思维意识。例如：利用学校多媒体教室开展重阳节演讲比赛、让学生学习我国领导人在各类会议中提出的新的改革理念，提升学生的思想政治觉悟，强化学生的社会责任感。学校也可以以专业课实践为切入点开展各种活动。例如：让信息技术专业的学生轮流到学校计算机控制中心进行实习、让园林绿化专业的学生针对学校的环境设计改善方案等等，提升学生的应用能力。学校还可以从学生的日常行为规范入手，举办各种评选活动，让学生养成文明的习惯，例如，举办宿舍卫生评比活动，设置流动红旗，对于表现好的寝室颁发奖状，改善学生的不良习惯。

　　结论：综上所述，对大专院校学生开展思想政治是一项长期的教学活动，这就增加了老师的教学难度。因此，老师需要不断的学习最新的思想政治教育理念，以学生的个性化发展为基础创新教学手段，提升学生的学习效率，继而为我国培养出专业技能强、思想政治健康的新型人才。

　　(作者单位：湖北幼儿师范高等专科学校)

　　推荐阅读：《思想政治课研究》本刊创刊于1978年10月。1998年2月经国家新闻出版署批准，面向全国，公开发行。

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