语文课的孝道教育实践

　　本篇语文教学论文研究语文教学如何落实孝道思想，我们在语文教学实践中可以不断创新，不断尝试，因为法无定法。而语文教学渗透孝道思想，其实也不单单是为了完成德育任务和要求，从某种意义上说，同样可以丰富学生内在的思想和情感，并且这种思想和情感也可以外化丰富其语言，从而有助于语文学科的教与学。

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　　“育人为本，德育为先”是当前学校教育的主导思想。《孝经》对德育内容进行了阐释：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”由此可知，“孝”是一切德行的起点和根本。作为德育培养主渠道之一的语文学科，其教学过程就需要将孝道思想加以渗透和弘扬。笔者尝试在语文教学中积极落实孝道思想，力图培养知行合一、德才兼备的学子，为每个家庭、更为整个社会培养有承担、有作为的人才。

　　一、在阅读活动中学习孝道理念

　　(一)读诵相关经典。中华传统文化源远流长，而弘扬孝亲思想的经典同样流传不绝，其中最为典型的就是《孝经》，而在《论语》《孟子》等经典著作中也不时闪耀着孝亲的思想火花。因此，我们主张学生读诵这些经典作品，向古圣先贤学习，进而修正自己的言行。

　　(二)阅读孝亲文章。在语文学习中，阅读是主要方式，大量当代孝亲文章不断进入学生的视野。语文教师可以通过阅读报纸杂志和网络等进行选编，然后印发给学生，让学生进行评点式阅读，通过圈点勾画，体会家庭伦理亲情。

　　(三)观看孝亲视频。为了宣传孝道，我们可以利用互联网这种便利条件下载网络上发布的数量众多的孝亲视频，包括微型电影，在合适的时机进行播放，适时点评，使学生在观看视频的同时受到心灵的洗礼。

　　(四)开展孝亲讲座。围绕孝亲这个话题，语文教师可以通过专项学习，提高自己的认识，组织丰富的材料，为学生举办专题系列讲座。孝亲讲座内容可以多样化，力图启发学生，丰富教授孝亲的方式方法，并尝试解决学生遇到的各种家庭问题，为学生排忧解难。

　　二、在专题活动中体现孝道主题

　　语文教师可以根据学校和学生实际设计各种体现孝道主题的专题活动，让学生在参与中获得道德情感。这种专题活动其实就是在营造一种学习孝道思想的氛围，时刻提醒学生关注自己的责任，而不能有所懈怠。

　　(一)孝道书画展览。学生可以将关于孝道的内容制作成自己的书画作品，在画廊或展览室公开展示，通过欣赏书画作品领略孝道的精神。

　　(二)咏唱孝亲歌曲。我们知道，音乐可以移情，而孝亲歌曲同样可以起到转化人心的作用。学生咏唱赞颂父母之爱的歌曲，在潜移默化之中就会受到熏染。

　　(三)举办主题征文。语文教师可以以孝道为主题，布置学生创作各种文体的作文，参加学校的征文比赛活动，诸如对联、诗歌、散文、小说等等。

　　(四)举行孝亲演讲。我们可以利用母亲节、父亲节等，举行以孝亲为主题的演讲活动，进行全校宣传。

　　(五)讲述孝亲故事。这种方式既可以运用于教师的教学过程中，又可以结合学生的说话专项训练，通过故事打动人心。

　　(六)开展国旗下的讲话。国旗下的讲话是教育学生孝亲的有利时机，阐明孝道不单单是“老吾老”，还要“以及人之老”，更要有“为国尽忠，方为大孝”的思想。

　　三、在教学环节中突出孝道观念

　　在语文教学过程中，教师可以将孝道内容融入教学内容中，这是作为德育主渠道学科的优势所在，不必超越课堂之外，更不必兴师动众，自然而然，润物而无声。

　　语文教师可以利用课前三分钟演讲的时间让学生进行与孝道有关的说话训练。更为重要的是，教师在赏析课文过程中要结合文本内容进行孝道思想的渗透。而现在语文教材关于孝道的内容散见其中，诸如《陈情表》等等。作为补充，语文教师还可以编辑专题校本教材，并提供关于孝道的书籍篇章等等，帮助学生建立孝道素材库。

　　面对教材课文，语文教师要善于联系和发挥，在讲解相关篇章时积极阐释孝亲理念，并从文本形式到文本内容，让学生在把握语言的基础上体会其中蕴含的孝道思想。在学习《散步》时分析下一代对上一代的承担，在解析《林黛玉进贾府》时介绍面对长辈的礼仪，在研究《陈情表》时探讨孝亲的层次与境界……

　　语文老师还可以让学生编写《观察日记》或《周记》等等，记录父母艰辛的付出，家庭温馨的时刻，体会父母的关爱，表达自己的感恩，反省自己的过失……

　　四、在实践活动中展现孝道思想

　　德育是一种实践活动，因此我们要创造各种条件，利用各种机会让学生表达对孝道的体悟以及对孝道的践行。

　　(一)提倡孝亲活动。中华传统文化修身养德提倡知行合一，孝亲更需要在生活中力行。教师可以设计系列细节活动让学生亲身体验，诸如为父母洗脚，为父母买礼物，为父母按摩，为父母做做饭，帮助父母做做家务，不惹父母生气，不让父母伤心，更为重要的是在生活中爱护自己不让父母操心，在学习中努力付出而让父母省心。

　　(二)分享孝亲言行。为了宣传学生的孝亲表现，教师可以创造机会和条件让学生向大家分享自己的孝亲言行和心得体会，这样不但可以感染别人，也能感动自己，因为这种当众宣说实际就是一种自我肯定，也是一种自我强化，促进自己更加努力地付出来回报父母。

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文章名称： 语文课的孝道教育实践

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