高中物理要注重课内课外学习结合

　　本篇教师论文探讨学好高中物理的方法与技巧 ，初中物理学习大多是教师讲多少，学生学多少，知识也比较直观明了，认真听教师讲授就能学好。在学习方面，一定要做老实人，知之为知之，不知为不知，这样教师才能耐心指导，加以讲解。

　　北师大《高中数理化》杂志创刊于1993年，是由国家教育部主管，北京师范大学主办的国家级教育类核心期刊，曾荣获教育部优秀科技期刊一等奖。高中数理化杂志涵盖数学研究最丰富的学术资源，展示数学教育最权威的平面媒体。

　　很多学生升入高中，感觉物理题目越来越复杂，越学越迷糊，理不清弄不明，考试成绩越来越不理想，慢慢出现畏惧心理。如果不及时调整学习心态和学习方法，就会因为物理这门课造成掉队落后。所以一定要及时与教师、同学交流沟通，分析原因，调整思路和方法，重拾信心，迎头赶上。

　　一、对物理产生畏惧的原因

　　1.需要从形象思维到抽象思维转变

　　在初中，物理教学多是看得见、摸得着的日常生活中的所见所闻，通过简单直接的实验，学生不用抽象思维就能懂得一些物理现象与物理知识。而到了高中后，学生需要通过抽象思维去学习领悟一些看不见、摸不着的物理知识。例如：高中一年级物理教材中关于电流、定向引力等知识，就需要学生运用抽象思考来领悟，这种跨越式思维很容易造成一部分学生一时转变不过来，一时想象不明白。

　　2.需要从简单逻辑思维到复杂逻辑思维转变

　　学生学习高中物理后，很多学生发现自己不会解题了，只能硬套公式，乱做乱碰，缺乏逻辑思维能力。其实高中物理开始慢慢要求学生学会判断、推理、假设、归纳、分析演绎等，培养学生较为复杂的逻辑思维能力。由于学生之间存在个体差异，有的学生就会出现懵懂茫然、举手无措的现象。教师要认识到这个原因，慢慢培养学生学会判断和推理，通过联想、分析，提高演绎归纳能力。

　　3.需要从个别运用数学工具到综合应用数学知识转变

　　在初中，学生单纯使用算术、代数方法等数学工具就能解决物理问题。到了高中，如矢量概念和运算，学生运用起来确实生疏困难。另外，高中物理还需要运用图像、函数、极值等数学工具解决各类物理难题，如果学生数学知识掌握得不够好，也将直接关系到物理的学习和进步，这对学生来说，是一个需要跨越的大台阶。学生既要学好物理，还要学好几何、代数等数学知识，作为计算的基础和支撑来解决物理难题。

　　4.需要从定性分析到定量计算转变

　　学习初中物理，遇到问题，大多使用定性分析就能解决。个别物理难题，也是运用定量分析。到了高中，物理问题大多运用定量计算，而且相当复杂，学生必须要从定性分析实现到定量分析的飞跃，才能解决高中的物理难题。

　　二、解决困难，实现学习跨越的方法

　　1.由被动学习到主动学习

　　到了高中，物理难度加大，既需要牢记，也需要理解，必须实现由要我学到我要学的转变。学生要在教师指导下，提前预习新课。课堂上要认真听讲，明白教师讲课的重点，要积极思考并记下关键知识点，做好记录，方便课下复习。尤其对课堂中有疑问的地方要及时请教教师或者同学。把典型例题记录下来，临到考试时当作重点来复习。

　　2.弄清物理概念，掌握物理规律，熟练掌握公式

　　物理概念不是作为条条框框，能背诵下来就完事，需要通过试验来验证事实，通过做题来深化、运用，在比较运用中理解掌握。例如：举例说明摩擦力能否做正功、负功、不做功，这就是对摩擦力这个概念进一步深化的过程。作用力与反作用力相互之间的关系是怎样的，是不是两个力都会做正功，还是做负功，二者之间是不是相等，两个力是不是一定有一个做正功，另外一个做负工。通过这种比较、假设性的思考，进一步验证概念，加深对概念的理解和记忆。

　　对物理公式必须熟练掌握。首先是能定性的使用，比如万有引力中的公式就很复杂多变，对于这些公式一开始死记硬背是不解决问题的，只有通过不断地做题，才能理解并掌握公式。在大多数情况下，随着理解轨道半径的增大，不同的物理量，如能量、角速度、线速度以及周期等物理量是怎么变化，慢慢掌握其发展规律和模式，才能逐步领悟。

　　学习物理要逐步深化。学生通过操作一些物理实验，在形象思考的基础上，结合现象进行抽象思考，需要一个逐步深入、生化的过程。有时候学习一些知识点很费劲，甚至费了九牛二虎之力后才弄明白，其实当时从多个角度考虑问题，就不会这么费劲了，中间只是一个小隔层。所以学习的过程中难免走弯路、碰钉子，通过考试、做题，发现错误，纠正错误，才能发现问题的症结所在。

　　3.学会系统总结

　　每学完一章，学会把零散的物理知识串联起来思考，学会综合运用。思考每一个章节的联系和深化，逐步做到把零散的知识系统化，把自然的现象规律化，把框架的知识结构化，慢慢达到熟能生巧、运用自如，遇到试题能够举一反三、活学活用。

　　4.学会请教交流

　　学习物理，离不开教师的讲解、指导和帮助。如果学生要面子，教师还以为学生都明白，在讲解的时候就一带而过。同时还要注重多与同学交流，在讨论中感悟，通过建立物理兴趣小组，激发学习兴趣，探讨物理难题。

　　5.要注重课内与课外学习相结合来学习

　　课堂能直接获取物理知识，课外自学、阅读能间接获取知识，二者相辅相成。所以，鼓励学生充分利用课余时间多接触自然现象，结合物理知识，触景思考。同时还要阅读大量的书籍，看一些科普读物、视频，如《十万个为什么》《宇宙奥妙》等，从多方面来加深对物理知识与自然规律的理解和掌握，启发解题的思路和方法，有所创新，真正达到学习物理的理想境界。

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