交际法中英语教学新技术发展

　　在英语教学管理中，对于交际法上的新应用技术要怎么来掌握呢?同时有关英语新应用制度有哪些呢，本文是一篇英语教学技术论文。我们知道中学生已经步入英语学习的中级阶段，可以在传统的知识层面上进行一定的延伸与拓展。想要提高学生的口语水平，就要为学生创造全英文的学习环境，设计口语化的课堂，培养学生口语习惯化。教师在整个教学过程中，可以使用全英文的方式，并且鼓励学生也全程使用英语与老师或者同学进行交流、表达。通过这样的方式，学生能够在课堂上养成口语化的习惯，也能够接受全英文环境的熏陶，帮助学生口语水平快速提高。

　　摘要：英语口语是中学英语教育的重要组成部分，提高口语教学的方法多种多样，然而交际法的应用不仅锻炼了学生的理解能力，还强调了语言的表达能力与思维能力。深入分析了交际法在中学英语口语教学中的应用，旨在提高中学英语口语的教学质量。

　　关键词：交际法;口语教学;中学英语,英语教学技术

　　随着我国教育体制改革的不断深入，教师的教学理念不断更新，教学手段不断改革，交际法应运而生，它通过不断丰富教学形式来提升学生的口语应用能力，促进学生灵活运用英语知识来进行情感表达。将交际法应用于中学英语口语教学中，有利于提高学生的口语表达能力。

　　教学论文：《外语教学与研究》，《外语教学与研究》与国际学术前沿接轨，审稿制度和编辑体例均严格遵从国际惯例，聘请国内外知名专家组成编委会，由北外教育部人文社科重点研究基地"中国外语教育研究中心"和语言研究所的研究人员负责编辑，并实行同行专家匿名审稿。本刊由北外外语教学与研究出版社排印出版，邮局订数长期保持1万份以上，近年平均每期印数1.5万份，在全国各类学术期刊中首屈一指。

　　一、积极展开小组合作

　　在中学英语教学过程当中，教师必须重视自身的辅助性作用，把教材作为工具，明确教学内容，明确教学目标。由于学生之间存在着差异性，教师必须因材施教，积极展开小组形式，通过不同学习能力学生之间的互相搭配、互相交流来锻炼学生的团队精神以及合作意识，促使学生的共同进步。

　　二、组织语言交际活动

　　英语口语强调的是学生敢于开口，不怕犯错。因此，教师必须和学生之间建立一种平等、民主的师生关系，通过适时地启发来鼓励学生大胆地说。此外，教师还可以将游戏穿插进课堂教学当中，在进行一些简单的问答训练时，教师可以通过把学生分组，采取“一问一答”的形式让学生轮流进行提问与回答，以激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到语言交际活动当中来，共享课堂学习成果，在英语语言环境的潜移默化之下锻炼英语思维能力。

　　三、创设教学情境

　　创设教学情境是有效调动学生学习积极性，激发学生情感共鸣的有效方式之一。学生只有在真实的语言环境之中，才能够正确掌握并灵活运用英语知识。因此，教师可以通过创设教学情境的方式，让学生在教师所提供的特请情境、场合、语言环境中进行真实的对话训练，以情境模仿、角色扮演的方式锻炼学生的口头表达能力和交际能力，并尽可能多地为学生提供不同的语言环境。

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文章名称： 交际法中英语教学新技术发展

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