如何让初中思想品德课效率高

　　思想品德教育,在学校教育中历来占有重要地位,在中国更有悠久的历史传统，是奠定学生政治思想和价值观的课程。 本篇思想品德职称论文就如何提高初中思想品德教育课堂实效提出自己的看法，认为应当采用灵活的手段激发学生学习的兴趣和求知的欲望，使学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。

　　推荐期刊：《中学生天地》系综合类中学生课外读物，创办于1985年1月，由浙江教育报刊总社主办，是全国发行量最大的中学生期刊，可读性很强，荣获首届国家期刊奖百种重点期刊，连续三届荣获中国优秀少儿报刊金奖。《中学生天地》可读性很强,有很多可读性很强的板块组成。

　　关键词：初中;思想品德课堂;实效

　　初中思想品德课以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。它是德育教育的主阵地，又是中考科目之一，这就要求教师既要重视教育引导作用，又要提高教学质量。在实际教学中学生既不感兴趣，又缺乏积极主动性。如何提高课堂实效呢?笔者结合自己多年的教学经验,谈谈自己的几点做法。

　　一、激情设趣，巧妙导入

　　课堂导入是教学艺术的一个闪光点，是课堂教学的重要环节之一，一节课导入的成败直接影响着整节课的教学效果。一个恰当而引人入胜的导入可以激发学生学习的兴趣，调动学生认知的激情。在教学中，我特别注重精心设计不同的导入方式，如，悬念导入、情景导入、激疑导入等等。如，学习“学会交往”时，我首先播放歌曲《朋友》，让学生体会友情的重要性;当讲到改革开放成就时用视频播放三峡大坝、青藏铁路、奥运、世博、城乡新貌、神九升天等情景，使学生一下子进入到情景当中，激发了学习的兴趣和求知的欲望，使学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，实现了教学目标。

　　二、联系实际，贴近生活

　　思想品德课的内容紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。教师可以多方面收集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化、抽象的问题具体化、复杂的问题简明化，如，在讲 “消费者权益保护法”时，可以提出“在日常生活消费中，我们应怎样才能维护自己的合法权益?”的问题，引导学生自己去思考、去解答。在教学过程中，教师只有通过联系实际，以学生对生活实际的了解、认识和感受作为认识知识的基础，才能使学生真正理解和接受，也只有和生活结合，用于指导学生的生活实际，才能发挥思想品德课的教育价值。

　　三、学会合作，自主学习

　　在课堂教学中进行设疑讨论，是自主学习、合作探究的一种重要途径，它可以活跃课堂气氛，增强学习兴趣，提高学生的语言表达能力。如，教《做诚实的人》一课时，让学生举例说明什么是诚实，学生通过小组讨论，对诚实这一道德概念有了初步的认识之后，再引导学生继续讨论:“是不是对所有人都要诚实?对陌生人、对坏人应怎样做呢?”启发、鼓励学生大胆说出自己的见解，即使是有的学生说的很肤浅，也要多表扬，再引导，这样就能把对“诚实”的理解逐步引向深入。学生讨论得很投入、很热烈，也很全面。这样通过分组合作]把每个学生的积极性调动起来，也给他们提供了相互交流的平台。通过自主合作探究学习，使课堂动起来、活起来，促进了学生的发展。

　　四、抓住热点，关注社会

　　家事国事天下事，事事关心。现在的学生通过各种媒体接受的信息非常多，视野开阔，喜欢关注周围的事物、关注身边的事情，思想敏锐，见解多元。谈起天下大事的时候，滔滔不绝。及时地利用热点时事引发学生的兴趣是学习的最佳途径之一。如，通过钓鱼岛争端的分析，激发学生维护祖国统一、保卫国家安全的爱国热情;世界各地日益严重的恐怖活动，使学生真正了解和平与发展仍是当今世界发展的主题。北京奥运、世博盛会、“嫦娥”发射、十八大的召开、海上护航让学生真切体验祖国的强盛。在上课时经常与时事政治联系除了是课堂学习的需要，更是培养学生关心国家及民主参政议政意识的需要，让每个学生在讨论中感受到的是真情实意。

　　五、开展活动，亲身体验

　　《义务教育思想品德课程标准》指出思想品德课应注重与学生生活经验和社会经验的联系，通过学生自主参与丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活体验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，体现了“以活动促发展”的教育理念，因此，在初中思想品德课中出现了许多具有自主性、体验性、探究性的活动课。上好活动课，对于培养学生实践能力和创新能力，提高学生素质具有重要意义。如，我在讲完第六课“做情绪的主人”后，就开展了一次“做情绪的主人”主题班会，整个班会由以下活动组成：(1)每个学生搜集与情绪有关的名言、词语、警句;(2)找与情绪有关的故事;(3)张贴情绪面具;(4)小品表演“考试过后”。通过活动，得知学生爱上这样的课，这样的课不仅让学生加深了知识理解，还有了活动的体验。

　　思想品德课最大的学科特点就是具有思想性、时代性和实践性，强调理论联系实际，贴近社会、贴近生活、贴近学生。授课教师要巧设导入，善于选取与教学内容相吻合、能充分体现教学内容的现实生活中的材料，选取学生普遍关注的话题，设计学生乐于参与的活动，实现教学内容与生活实际的紧密结合，从而达到提高课堂教学实效这一目标。

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文章名称： 如何让初中思想品德课效率高

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