课堂教学应用管理的重要性

　　在当前教学的新应用发展制度下我们应该怎样加强对教学应用的新发展建设呢?同时目前的教学中课堂教学的改革管理应用新方向有哪些呢?我们又该怎样去加强对教学的转变制度呢?同时要想加强学生的学习能力首先在课堂的教学管理是不应该少去的，并且应该 更全面的教学。本文选自：《基础教育研究》,《基础教育研究》(半月刊)创刊于1988年，是教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。

　　摘要：传统课堂教学教师的“教”，是照本宣科，教师只把学生当作接受知识的容器，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是“节外生枝”。教师总是希望学生能够按照自己课前设计好的教学方案去展开教学活动，每当学生的思路与教案不吻合时，教师往往会千方百计地把学生的思路“拽”回来。教师期望的是学生按教案设想作出回答，努力引导学生得出预定答案。整个教学过程就像上紧了发条的钟表一样，什么时间讲授，什么时间提问，给学生多少时间回答问题等都设计得“丝丝入扣”。课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，教师是主角，好学生是配角，大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多情况下只是“观众”与“听众”。在整个教学过程中看不到教师的随机应变，看不到对学生思维出现阻碍时的点拨。

　　关键词：课堂教学,教学管理,教学技巧

　　1注重数学来源于生活,为充满生命力的课堂注入活力

　　我们人为地拒绝了生活中丰富的数学资源,只是“关起门不研究学问”,把数学的天地局限在几十平方米的范围内,数学被我们越教越“窄”了。课程标准中“力求从学生的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生学习的兴趣和动力,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”所作的表述更为我们数学教学指明了方向。其实,生活中充满着数学问题,数学教学应建立起课内外结合的教育空间体系,突破教材限制,向室外、校外延伸,引导学生深入生活实际,创设应用情境,通过社会调查、数据收集、整理,帮助学生形成数学问题的初步印象,积累生活实践。既使数学知识融入生活气息,又充分调动学生学习的积极性。比如:我在教学小额人民币的认识《买文具》这一课时,首先播放一段购物录像给学生看,提问“:同学们,你们去过文具店吗?”“文具店里有些什么?”“要购买漂亮的文具,需要什么?”从而引出人民币。这样用生活中学生司空见惯的例子切入话题,显得自然而易接受。然后让学生进行讨论:“你所认识的人民币是怎样的?”再教人民币的认识。最后开展模拟购物活动,四个同学为一组,在每一组座位上都布置一个简易商品店,分别在文具标上“书包18元,文具盒8元7角,橡皮5角,铅笔1角,转笔刀2元3角……”并且每人手中都有一份换好的零钱,让组员轮流扮演售货员和顾客,买你最想买的一件商品,此时,学生的学习欲望大增,兴趣高涨。在学生对人民币有了感性认识之后,再提问“:老师给你5元钱,谁能告诉老师最多可以买哪几样商品?”学生的想象得到了激发,争先恐后地想为教师出谋划策,大大地活跃了学生的思维。

　　这样,将生活常识与数学科学知识“超链接”,既激发学生的学习兴趣,又使知识点得以轻松展开并为学生所接受,既让学习在轻松愉快的氛围中进行,又体现了新课标的要求:学习生活中的数学,创设生活情境帮助学生了解数学,运用数学。数学源于生活,服务于生活,教学中只有还原教材的生活本原,使教学的内容不仅贴近,而且融入学生的生活,使教学扎根于深厚的生活土壤中,让学生品尝到学以致用的乐趣,产生学习的内驱力,才能使其智力活动达到最佳激活状态,才能使数学课堂充满生命的活力。

　　2创设和谐竞争的情境,把充满生命力的课堂变成乐园

　　听了学生的发言,我觉得答案是多少,是否正确并不重要,重要的是我和学生们从中收获了许多。这样活跃了课堂气氛,还调动了大部分同学积极参与教学的积极性,通过竞争表现自己。如果得到老师和同学们的鼓励,每个“优胜者”是无比兴奋的。这样的课是最受大家欢迎的课,这样的课最有利于调动学生学习的积极性,使学生兴趣昂然,学得轻松,使课堂成了他们快乐学习的乐园。总而言之,我们的教学一切都是为了学生。学生才是我们教学过程的主体,我们的任务是为了他们的发展而教育,我们的最终目的就是让他们健康成长,让他们学会接受世界、探求世界、开创世界的技能。为学生学习新知识创造一个愉悦、和谐的教学氛围,激发学生学习的兴趣,让学生愿学、善学、乐学,这就是我们的追求,也是我们教学过程中最基本、最重要的。创建和谐的教学情境,才会增添许许多多意外的惊喜和乐趣,让课堂焕发生命力,从而促进学生全面和谐发展。

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文章名称： 课堂教学应用管理的重要性

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