语文职称论文范文探究当前语文教学改革的新应用有何影响及意义

　　摘要：教学又是借助不同的形式实现的。到目前为止，我们在运用教学这一途径时可供我们选择的教学组织形式有：教学的基本形式--课堂教学;教学的辅助形式--现场教学和个别指导;教学的特殊形式--复式教学;教学的电化形式--多媒体教学。

　　关键词：语文教学,教学创新,语文职称论文发表

　　教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的。但人类对教学的认识是有连续性的。回顾历史上对教学这一概念的解释对我们正确认识教学这一概念具有重要意义。

　　教学出现了“个性化教学”一说，即一个老师教一个学生，制定特有的学习方案，因材施教，能帮助学生有效的解决学习难点。课外教学出现很多这样的机构，像至善教育等一些教育机构的出现也在逐渐影响学校的教学方式和模式。

　　一、我国小学语文教学中存在的问题分析

　　1.教学理念落后,学生压力过大

　　小学语文教学改革对于提升小学生的人文素养,培养学生的文化积淀都有着十分重要的意义和价值,在实际的教学工作中需要解决的问题很多,其中最为严重的问题就是我国小学语文教学理念相对较为落后,仍然是以教师的讲解为主,并没有充分贯彻以学生为主体的教学理念。另外,由于我国应试教育的影响,造成了我国小学语文教学过程中过分注重基本知识的掌握,忽略了学生素质的培养,在残酷分数与升学的压力之下,小学生没有一个轻松的课堂与学习环境,承受着本不应该承受的压力。

　　2.课堂气氛沉闷

　　众所周知,对于任何一门学科而言,课堂教学是学生获取知识的重要渠道,对于小学语文教学也是这样,应该对课堂教学予以充分的重视,但是,我国小学语文教学过程中课堂气氛相对较为沉闷,学生没有积极地参与到课堂教学之中,严重地制约了学生的综合发展和课堂教学效率的不断提高。

　　现阶段,小学语文课堂教学只有冰冷的文字,严格的考试,这就让语文课堂失去了原有的生机与活力,学生没有积极参与课堂教学的意识,造成了我国小学语文课堂教学气氛沉闷,教学效率低下。

　　3.教学方式落后,多媒体手段缺失

　　计算机技术是20世纪最伟大的发明之一,深刻地改变了现代社会的生活与生产方式,对教学的发展也起到了极大的推动作用。对于现代教育教学而言,多媒体技术对各个学科都有着多方面的优势,针对小学语文教学而言,应用多媒体技术可以活跃课堂气氛,扩充课堂知识容量,为小学语文教学改革带来更多的便利。但是,由于条件和理念等方面的综合原因,我国小学语文教学中并没有广泛应用多媒体手段,仍然使用较为单一的传统手法,这就严重制约了我国小学语文教学的发展与进步。

　　二、促进我国小学语文教学改革的措施

　　1.更新教育观念,做到与时俱进

　　时代在发展,教学理念也在不断地更新,尤其是新课标颁布与实施以来,我国教育教学的理念发生了巨大的改变,传统的教学理念已经远远落后于时代的发展。为了促进我国小学语文教学改革的进步与发展,我们要不断地更新教学理念,切实做到以学生为主体,积极学习与利用现代教学理念,做到与时俱进。只有这样,我们才能获得更多的新知识与新方法,推进现代小学语文教学的改革与进步。

　　2.积极培养学生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师,在小学语文教学改革之中要充分注重学生学习兴趣的培养,以此提升学生的学习能动性,还能深入挖掘学生的内在潜能,促进学生的整体发展。如,课本剧表演、分角色朗读等,让学生踊跃地参与到语文学习中,让学生爱上课堂,爱上语文。

　　3.丰富教学模式,活跃课堂气氛

　　课堂氛围对于学生的学习与发展有着十分重要的意义和价值,在实际的教学过程之中,我们应该采取有效的措施丰富教学模式,活跃课堂氛围。比如,在学习《看浪花》这篇课文时,教师可以采用多媒体教学的方式,用多媒体设备为学生播放有关浪花的视频,通过风景再现让学生更加直观地感受到大海恢弘的气势与壮丽的风光,从而激发学生对这篇课文浓厚的学习兴趣。

　　小学语文教学改革中虽然仍然存在很多问题,但是在实际的教育教学工作之中我们只要正视这些问题,采取积极的措施与方法就一定能克服这些问题,促进小学语文教学的进步与发展。本文总结了小学语文教学中存在的问题,并在此基础上提出了相应的解决措施,希望能够对我国小学语文教学改革带来相应的启发。

　　教学以有目的、有计划、有组织的活动形式进行人类经验的传授，使教学活动有着良好的秩序和节奏，从而大大提高了教学的效率。各种教学规章制度的形成更规范了师生的教学行为，使教学活动免除了随意性和零散性，从而变成一种专业性很强的特殊活动。教学将传授的内容，经科学的选择，依据知识构成的逻辑顺序和学生获得知识的认知规律编成教材，作为学生认识世界的媒体。这比起学生自己选择，自发学习社会上散在的经验，无论其目标、内容、时间、效果都要优越得多。教学又是在教师的引导和精心安排的过程中进行的。它可以避免自学上的困难和反复的尝试错误过程。而且，教师又总是试图选择最优的方法去完成教育的任务，这就保证了学习者学习上的每一步都能够顺利地进行。)教学所要实现的不仅仅是知识的传授，它要完成的任务始终是全方面的，既有知识的获得、智力的发展、能力的培养和提高，又有思想品德的完善、基本技能的形成、个性特长的发展等等，这种全面发展的实现只有教学才能做到。

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