化学教学论文论当下高中化学教学的新发展制度措施

　　摘要：在课堂教学中，教师应鼓励学生大胆发表自己的看法，并及时与全班同学分享，不仅锻炼了学生的语言表达能力，而且拓展了学生的知识面.对于不正确的看法，尽快对其进行评判，并解释清楚，不允许学生走进误区.多举生活实例，使学生对化学产生亲切感，感受化学的重要性，掌握学习方法，为今后更深层的学习奠定牢固的基础.通过分析生活实际问题，让学生对生活更加热爱，提升价值观.

　　关键词：高中化学,化学教学,教学管理

　　化学是一门实用性学科，它与人们实际生活密切相关.化学来源于生活，高于生活，生活化的化学教学意义重大，化学的学习一定深受教育者的重视.所以高中化学教学应紧密联系生活实际，遵守新课标教学目标，对其进行有效改革.第一，将高中化学生活化，有利于提高学生的学习兴趣.改变以往的教学方法，不仅注重知识内容的学习，更加强调将其联系生活实际，使学生学会主动学习，喜爱化学，积极参加化学实验，使学生走进实际生活，学以致用，学会用所学知识解释生活中化学现象，进而提高教学效率.第二，开展生活化高中化学的教学，可以提升学生的动手动脑能力.在课堂教学中增加实验操作，教导学生利用日常生活材料进行简单的化学实验，促进学生的学习动力，有利于学生更深刻地理解化学理论知识.第三，联系生活实际，是为了让学生在学会化学知识的基础上，掌握学习方法，使其能够独立获得更多的知识.在日常遇见的生活情景中，自己联系化学知识，拓展知识的学习，这是生活中处处皆学问.

　　在高中化学的教学中，教师不仅仅带领学生学习化学知识，更教导学生学会学习方法，解释生活情景，培养学生的自主学习能力.同时学生学习化学的兴趣大大提高，观察、总结能力也得到了锻炼，教学质量也明显得到提高.教师应该推崇类似的教学方法运用于高中化学教学中.

　　在以课本实验教学为基础的前提下，教师首先需要创建教学情景，渲染课堂气氛，锻炼学生的化学思维，激发学生的学习兴趣，从而有助于学生理解化学知识.在做化学实验之前，教师应使学生大胆假设实验结果，锻炼学生的创新能力，在假设的实验结果基础上，讨论实验步骤，通过亲自动手实验，得出实验结果，与假设相对比.在课堂实验过程中，教师可发现学生的脑力发展空间无限大，思维创新能力也较强.这样的实验教学，不仅激起教师的教学兴致，而且激发学生的学习欲望，促进学生的学习效率.

　　教师尽量将化学课本的结论，通过学生实验，使学生在实验过程中自己发现总结化学知识，并锻炼学生的动手动脑能力，促进学生的团结协作关系.在化学实验中，可将学生分为若干小组，提供比赛机会，增强学生的学习动力，鼓励学生在课下利用日常实验器具做一些简单的化学小实验.例如，教师可以引导学生进入厨房，利用小苏打与食醋的反应，观察酸碱中和反应，并鼓励学生举一反三，学以致用，学会利用醋酸去除水垢的日常小常识.与此同时，促使学生喜爱化学，让学生感受到化学的魅力，学会通过自己动手进行化学实验，得出结论，提高学生的学习信心.

　　引课的重要性引课作为一堂课的开端，教师应特别注意.在课堂开始，教师可利用生活情景，吸引学生的注意力，逐步将知识由浅入深引入课堂.在备课时，要求教师查阅足够的相关资料，尤其注意新发现的科技成果，紧密结合所学内容与生活实际.在教学方式上，大胆引用新型方案，对教材进行整合，设计实验，带领学生探究化学问题.

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： 化学教学论文论当下高中化学教学的新发展制度措施

文章地址： http://www.qikanvip.com/jiaoyujishu/19721.html