刊发核心论文如何加强幼儿美术教育创新管理模式　

　　摘 要：在实际美术教育过程中，有的幼儿教师比较重视绘画或者手工，同时往往忽视了美术欣赏的教育，主要因为教师受到传统的教育观念的影响，只是交给儿童简单的画画或者手工的技巧，然后在这个基础上充分激发学生的创造力。

　　关键词：幼儿,美术欣赏,重要性,教育手段

　　一、培养幼儿美术欣赏能力的重要性

　　幼儿美术欣赏能力作为一种重要的教学手段，实现了绘画、手工以及玩具的有效结合，在很大程度上构成幼儿美术教育的整个体系，不仅帮助学生形成良好的艺术素养，还可以促进学生的全面发展。对儿童进行美术欣赏的教育可以更好的培养幼儿的想象力和创造力。因为美术的欣赏是艺术家根据生活经验、知识背景以及道德情感创造出来的。幼儿在欣赏过程中，可以有效感受到艺术作品线条的使用、色彩的搭配以及整体的布局等，就会对艺术家的表现形式进行模仿和学习，使用自己的绘画语言表达自己的情感和想法，有利于帮助儿童对美术艺术美的理解;另一方面，幼儿美术欣赏教育在很大程度上开阔了幼儿的视野,帮助幼儿可以积累一定的社会历史知识。因为在教育过程中，幼儿就会接触到很多作品，从艺术的角度理解社会生活、历史事件和文化差异等，丰富他们的情感，不断扩大他们的知识面。

　　二、幼儿美术欣赏教育的内容

　　在进行幼儿美术欣赏教育过程中，主要内容包括绘画作品、各种美术作品、建筑艺术以及自然景物的欣赏。为了有效提高幼儿美术欣赏教学水平，可以从以下几个方面做起：

　　1.民族艺术形式

　　中国民族艺术源远流长，具有十分丰富的内涵，在教育过程中，让幼儿从小就接受民族传统艺术的熏陶，是进行美术欣赏教育的非常重要的内容。在进行选择教学过程中，要根据幼儿的年龄和身心发展情况，选择代表性和艺术性比较强的艺术作品。比如教师在给小班进行美术欣赏教育过程中，要保证美术作品具体形象，在色彩方面保证鲜艳、生动和有趣，能够最大限度吸引幼儿的注意力，满足幼儿欣赏和评价的要求，比如《美丽的僧林》和水墨连环画《小蝌蚪找妈妈》等;到中大班阶段，可以选择《京剧脸谱》和《少数民族服饰》等一些的山水画和水墨画，在对幼儿普及中国传统文化的同时，让他们体现中国文化形式上的美，充分让儿童感受到文化艺术的美，从而受到良好的熏陶，培养幼儿热爱中华民族和祖国的情感。

　　2.选择的作品形式要新颖，内容要丰富

　　教师在进行选择美术欣赏教育过程中，要以名画作品、建筑艺术以及自然景观为主，不断拓展选择范围，注意形式新颖和内容的多样，因为大自然和大社会就是活教材。比如在生机勃勃和春意盎然的季节，教师可以带领儿童去到大自然中欣赏花草树木、小桥流水以及新柳桃花等，当进入到秋天收获的时节时，教师就可以引领学生去观察吹落的黄叶，果园的成熟水果，体验收获的喜悦，就可以领略大自然的魅力，万千气象，有效增加幼儿对自然和生活的认识。在中班和大班的名画欣赏过程中，可以选择世界名人名画，比如《小鸟的天堂》和《伏尔加河上的纤夫》等，这样让幼儿通过人物的神态和动作感觉作者所表达的主题;另外还可以从具体的环境和色调中感受艺术作品的意韵。最后，梵高的《向日葵》和毕加索的《三个音乐家》等在形象、色彩和线条以及绘画语言方面可以帮助儿童更好的欣赏。

　　三、幼儿美术欣赏教育活动的对策和建议

　　对幼儿美术欣赏教育在幼儿生长和学习方面发挥重要的作用，除了要选择科学合理的教学内容，还要选择恰当的教学方法和手段。

　　1.多种教学方法的结合

　　在进行幼儿教育过程中，要鼓励儿童进行想象，鼓励他们发现自己的世界。因此，在进行幼儿美术欣赏教育过程中，作为教师不应过于着急的对美术艺术作品进行分析和讲解，避免对儿童形成思维定势，从而影响儿童进行主动的感知和体验，在进行课堂教学过程中，要让儿童自己观察和发现问题;教师在引导儿童讲解过程中，要避免出现填鸭式的灌输，讲解的不宜太深，要采取适当的提问对话方式，对儿童进行恰当的引导，帮助他们进行积极的思考和联想，有效提高自身的审美能力。在与儿童沟通过程中，教师要尽量建立平等的师生关系，鼓励儿童在进行艺术作品中所表达的想法和理解，不断激发幼儿的想象力和创造力;另外，还可以利用当前多媒体教学方法，与其他作品进行比较，发现作者在进行美术作品创作中，采用不同的方法，有效学生的兴趣。

　　2.要积极帮助幼儿提高欣赏美术作品的能力

　　根据新的教学大纲要求，要积极鼓励儿童使用语言或者非语言的方式来表现生活，提高他们的想象力和创造性。在实际的教学过程中，保证儿童通过的语言、表情和动作来表达对美术作品的欣赏感觉，就可以加深对作品的理解，在很大程度上有效提高幼儿的欣赏水平。比如儿童在欣赏《京剧脸谱》后，就可以在教学活动中让儿童自制脸谱，在完成后可以进行相互之间的交流，还可以对京剧的动作的进行模仿，充分理解和认识中国传统文化内涵。在欣赏《小鸟的天堂》时，教师可以创造一定的教学情景，在适当的音乐伴奏下，让儿童模仿各种小鸟飞行的动作和姿态，便于儿童便于接受。

　　3.要与其他领域进行有机结合

　　在进行教学过程中，可以采用整个教学方法，就是把艺术和各学科进行有机联系，形成一个整体，实现儿童的美术欣赏教学与其他的学科或领域进行有效渗透。在进行绘画的美术作品欣赏过程中，可以与情感音乐作品和语言技术进行结合，版主儿童不断加深对作品内涵和意韵的理解，在进行《盲女》的欣赏过程中，就可以放一些优美和舒缓的音乐，有效创造出和谐的意境，在加上教师生动的讲解，就会认真观察和欣赏绘画中的内容。

　　四、美术欣赏教育的影响

　　在进行美术欣赏教育过程中，教师要需要查阅大量的相关资料，要进行各种学习，在很大程度上扩大了教师教学的知识面和领域;有效提高幼儿教育能力的提高，不断尊重和关心儿童，同时也帮助教师树立信心，有利于开展美术欣赏教育的发展。

　　美术欣赏教育的进行在表达、想象、审美以及创造力等方面促进了儿童的全面发展，丰富他们的情感;同时还有效提高了儿童的非智力能力，培养他们良好的道德品质，增加相互之间的协调能力，保证儿童终身受益。

　　五、结语

　　综上所述，美术欣赏在进行文化传递和培养儿童审美情感过程中发挥了重要的作用，对儿童来说，是一种沉淀和熏陶。因此，在教学过程中，教师要不断选择适当具体的内容，采用科学合理的方法，不断培养儿童对美术艺术的兴趣，从而进一步挖掘儿童的创造能力，提高审美的能力和趣味。

　　参考文献：

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　　[6] 俞水静.幼儿园美术欣赏课教学策略探微[J]. 教学月刊小学版(综合) 2013年03期

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