探讨当下初中化学教学中的心得体会教育技术论文　

　　摘要：化学是伴随着科学而产生的学科，全球范围内有很多的化学家也有很多的化学故事，老师在日常的化学教学中应该适当插入讲解化学的小故事，这样不仅能让学生了解化学的发展史，也能一点一点激发他们学习化学的浓厚兴趣，积极参与到教学过程中。

　　《教学仪器与实验》是由教育部主管，教育部教学仪器研究所主办，面向国内外公开发行的国家级综合性教育类学术期刊。本刊自1984年创办以来，紧密配合国家教育教学改革，长期立足于理科实验教学与教学仪器装备研究，深入探讨实验教学方法与现代实验技术的改进与应用，全面展现师生创新设计制作的各类优秀教具与学具，充分交流各类功能教室与图书馆建设及管理经验等。读者对象是中小学教育行政管理人员、教研人员、理化生教师、教育技术装备管理部门和教仪企业以及大学理科师生。

　　关键字：初中化学,教学方法,学生,兴趣,教学仪器与实验

　　一、初中化学的教学在化学教育中起着启蒙作用，因此初中化学的教学应该从以下几个方面进行

　　1.通读对要讲解的内容进行精心设计，创设问题情境。

　　针对本节课要讲得内容进行精心设计问题，引导学生展开讨论，激起他们的学习星期这样不仅可以培养锻炼他们的思维能力还能营造良好的课堂学习气氛。比如说在一氧化碳的可燃性实验中，通过让学生自己震荡充满了一氧化碳的实验瓶，并且观察瓶子里装有的石灰水是不是有变化，然后用点燃的火柴迅速点燃瓶里的一氧化碳来观察点燃以后火焰的颜色，等到燃烧完毕以后，让学生感觉瓶子的温度是不是有所变化。针对这个实验教师可以先让学生进行自由的猜测，把他们的猜测和疑问写在黑板上。大家互相讨论。通过在一定的情景教学中可以很好的培养他们思维能力。

　　2.在化学教学中实验是培养学生能力的重要形式。

　　化学主要是以实验为主的一门学科，在实验中针对要研究的问题，逐步改良实验方案，在一点一点的改进中得到不同的实验结论。在实验中也可以培养学生的创新能力。所以重视实验在化学教育中的重要地位是培养学生良好的化学能力的重要步骤。一个基本的实验就是钠在空气中燃烧的实验，只是通过板书教学是达不到教学目的的。通过实验让学生在具体的实验操作中观察发现提出疑问跟老师通过实验老解决疑问。通过这样的学习，既能让学生对所讲内容记忆深刻，也能培养他们的创新能力，让他们在有趣的学习中培养了能力。

　　3.积极引导学生，创造良好的探究环境。

　　我们在教学中跟根据不同的教学内容设计出比较吻合的问题、情景、让学生们进行充分交流，我们应该关注他们的讨论结果，引导他们进行分析，通过积极引导师生共同探究得出解决问题的最佳方案。比如在化学教学中的制造氧气的实验中，他们掌握了检查实验装置气密性的方法后，可以积极引导他们去思考在我们制造氢气的过程中装置的气密性又该怎么去检查呢?所以可以根据学生的能力一步一步地拓展开来，这样可以让他们在研究问题的广度和深度上有所发展，同时也对我们教师提出了更高的要求：要更加深入的研究教材，选好切入点在教学中展开，从而引导学生思考，才能收到最大的教学效果。

　　4.教学方法要形式多样，不能过于单一。

　　传统的化学教学方法主要是接受性的教学，这一教学办法显然在现在已经不适合新课改的理念。所以探究式的教学在现代教育中是比较重要的一种教学办法。它的主要特征是比较灵活，形式也比较多样。形式可以多样但是主要的还是以一定的情景导入、问题创设、学生讨论来展开。逐步引导学生进行试验分析，激发他们的学习兴趣，这比传统的传授型教学方式成效显著，也极大地调动了学生的积极性主动性。

　　二、学生兴趣在学生的学习中起到了激发学习动机的作用，激发学生兴趣主要应该从以下几个方面进行。

　　1.情感的力量在教学中的作用。

　　新课改理念下，非智力因素现在正在逐步被提倡起来。在非智力因素中情感是一个重要的因素，这一因素不仅在学生的学习中起着重要作用，在教师的教学中也越来越重要了。对学生的信任，关心，甚至教师的幽默感、以及富有情感的生动教学都让学生感到了一种轻松以及激励。新形式下的教学我们教师不再是仅仅的施教者，我们更是他们的积极引导者，引导他们的学习生活。使教师的人格魅力以及情感力量贯穿到教学中，

　　2.化学是一门自然科学，老师应多给学生讲解化学史。

　　化学是伴随着科学而产生的学科，全球范围内有很多的化学家也有很多的化学故事，老师在日常的化学教学中应该适当插入讲解化学的小故事，这样不仅能让学生了解化学的发展史，也能一点一点激发他们学习化学的浓厚兴趣，积极参与到教学过程中。比如，讲到纯碱的知识时，可以跟学生们讲解部分我国的化工专家侯德榜“侯氏制碱法”的相关知识，既学到了知识，也了解了知识背景。

　　3.多引导学生做化学实验。

　　化学实验可以帮助学生更好的理解知识，在动手操作中加深对知识地巩固，也能培养学生的动手能力以及思考能力。中学生特殊的生长阶段充满了好奇心，我们正应该利用他们这一点到化学教学中，带领他们探索奥秘。比如在电教的教学中，让学生们参与到电路的制作中，这样就能调动他们的积极性。

　　结束语：化学是一门充满奥秘并且很有意义的一门学科，初中化学的教学在教育中起到了基础作用，初中化学对于培养学生整个化学阶段的学习中具有十分重要的作用。因此我们在教育教学中，应该牢记住这一点，积极研究有效措施帮助学生学好化学。本文就初中化学的教学方法以及激发学生的学习兴趣方面就行了论述，希望对以后的化学教学有一定积极作用。

　　参考文献

　　[1]王文艳 初中化学教学中存在的问题及对策 中国教育技术装备，2011年第4期

　　[2]李燕 互动式教学在初中化学教学中的运用 中国校外教育，2010年第1期

　　[3]刘志坚 浅析初中化学教学现状中存在的问题及解决策略 学周刊，2013年第35期

　　[4]陈丽芬 “开放性特征”在初中化学教学中的运用 海峡科学，2008年第11期

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： 探讨当下初中化学教学中的心得体会教育技术论文　

文章地址： http://www.qikanvip.com/jiaoyujishu/14842.html