分析高职院校篮球教学模式

　　摘　要：高职院校要重视对篮球专业教师综合素质和专业水平的培养，积极创造机会增加篮球教师的培训和学习深造的机会，帮助篮球体育老师提高专业的教学能力，掌握先进的教学技能;要经常组织篮球教学老师进行专业的教研活动，以探索更为专业的教学方法。在教学过程中，教师可以采用启发式的教学方法，积极引导学生进行思考。

　　关键词：高职院校,篮球教学,教学方法

　　中图分类号：G807.04 文献标志码：A　　文章编号：1000-8772(2014)38-0000-00

　　篮球运动作为大学生最喜欢的运动，是高职院校进行体育教学的主要内容。但是，在高职院校篮球教学过程中，会遇到一些问题，影响了学生锻炼学习和教师教学指导。因此，要采取有效措施不断改革篮球教学机制，更新教学思想，促进篮球教学工作又好又快发展。

　　一、篮球教学在高职院校中的作用

　　高职院校进行体育教学教育，不仅可以增强学生的体质，保证身体健康，而且有利于满足学生的心理需要，有利于培养学生的团结协作的精神和拼搏进取的品质。首先，篮球教学可以有效提升学生的综合素质，是非常重要的手段和方法，能够有效地激发学生学习篮球进行体育锻炼的兴趣爱好，加强学生的体育意识和能力。

　　同时，对学生发展也有重要的作用，为以后走入社会打下良好的身体基础，是学生具有锻炼强健的体魄和较高的体育素养，更好适应当前快节奏的生活方式，促进大学体育教育的积极影响向社会延伸。其次，促进对学生的德育教育。因为篮球是一项对抗性十分激烈的运动，不仅是技能、智能、体能和心理上的较量，也是意志品质和思想道德方面的较量。在具体的比赛过程中，可以锻炼学生的组织能力和沟通能力，全面提升学生道德品质，树立大局意识。

　　二、高职篮球教学过程中存在的问题

　　随着我国高职院校体育教学体制改革不断深入，篮球教学工作也取得长足的进步，有效的增强了学生的身体素质。但是，在实际的教学过程中，总是遇到一些不可避免的问题，降低了高职院校体育教学的质量。

　　1.教学内容单一

　　在当前的高职院校篮球教学过程中，对学生教学的内容比较单一，非常的枯燥。大多数的授课方式就是进行传球和运球的训练，没有什么新意，很难引起学生的兴趣;同时，篮球教学的目的性不是很强，很大程度上是为了应付学分和考试，导致学生很少得到专业的指导，也无法实现进行篮球教学的目标。

　　2.教学方法有待改进

　　高职院校篮球教学方法有待改进。在具体的教学过程中，多数学校的篮球教学流于形式，并没有进行实质的教育，甚至有的教师在体育课堂上任意放任学生的自由活动，没有根据学生的差异情况进行科学有效的进行教学和训练。这样就会导致部分学生，尤其是女生学习篮球的兴趣热情，还会出现厌烦的情绪，这就失去了篮球教学的真正意义。

　　3.高职院校篮球教学中师生角色错位

　　在绝大部分篮球教学过程中，学生只是被动的接受老师安排的内容和训练，教师始终处在主导地位，无法发挥自己的灵活性，仅是模仿教师的动作，大大限制了学生的主体性和能动性，降低了课堂教学的效率，不利于篮球教学质量的提高。

　　4.高职院校篮球教学评价方式不够合理

　　现阶段，高职院校的篮球教学的评价体系，只是单纯的重视学生的技术和出勤情况，很少关注那些基础相对较差取得巨大进步的学生。这样不利于塑造愉快轻松的教学环境，造成本分学生对篮球考核产生恐惧感，从而丧失对学习篮球的兴趣，不利于篮球教学工作的开展。

　　5.高职院校缺乏相应专业篮球教学的教材

　　教材的重要性不言而喻，对教学的质量和水平起到决定的作用。但是，在部分高职院校中，没有从满足学生的多元化角度来编制专门的篮球教学教材。如果没有根据学生的特点进行教学，就会导致教学缺乏实用性和针对性，不利于学生增强自身的篮球技术，影响了学生学习篮球的积极性。

　　三、提高高职院校篮球教学水平的对策

　　在进行篮球教学过程中，高职院校的体育老师要采取有效的措施，吸收新的教学理念，改变教学方式，更新教学内容，提高教学水平，保证篮球教学工作能够顺利进行。

　　1.要选择的适合学生实际特点的篮球教材

　　要全面提升篮球教学质量，体育教师要严格学生的特点因材施教，做到全面的了解。在进行篮球教学过程中，要关注学生的训练状态，能够掌握学习篮球的基本技能，可以采用登记卡的方法分期分阶段的记录学生的学习情况，才能有效提高教学质量，改善篮球教学。

　　同时，高职院校篮球教学要建立完整的教学计划，规定相关的教学任务和课时，选择更为专业更为合理的篮球教材，保证基础知识、技术技能能够很好的结合，便于学生很好的接受。但是，在篮球教学课堂中，要注意学生综合身体能力的培养，根据每一个同学的实际篮球技术进行合理的调整有所变通，既要能够很好地利用教材，又不能盲目的跟从教材，增强篮球教材选的可行性、针对性和目的性。

　　2.要树立以学生为中心的教学观念

　　在传统的篮球教学过程中，都是老师占主体地位，学生只是配角，遵从老师的指挥，不利于篮球教学工作顺利的开展。因此，要树立以学生为中心的教学观念，正确处理好教师和学生之间的关系。这就要求体育教师要在课堂上要与学生进行沟通，培养师生之间的感情，提高学生学习的主动性和积极性，激发学生学习篮球的热情;教师要重新审视自己在教学过程中的地位和作用。

　　从主导教学改变为辅助教学，成为学生学习喜爱篮球的引领者和指导者;高职院校的体育教师要在体育课堂中真正做到以学生为中心，促进学生学习和热爱篮球的积极主动性，实现由被动学习主动学习的转变，最大限度的激发学生学习篮球的主动性和创造性，保证篮球教学质量不断提高。

　　3.要采用先进的教学方法

　　在实际锻炼中，体验正确的姿势和方法，提高他们学习篮球的兴趣;还可以采用示范的教学方法，并对基本的技能和动作进行详细的讲解，加深学生对新的篮球动作的印象和了解，能够快速的掌握动作要领;还可以采用学生竞赛的方式，对比每个学生动作的特点，进行更为具体的指导。

　　4.加强思想道德的培养

　　篮球是剧烈的体育运动，具有很强的竞争性，充满激情和火力，导致很多人的意识停留在单纯的打球上，忽视了篮球运动与品质的关系。因为在篮球比赛中，会有较为频繁的身体接触，有的学生很容易冲动，经常出现无谓的争吵和打架;还有的是缺乏团队意识，无法与队友进行配合。在篮球教学过程中，体育老师要对加强对学生思想道德的培养，提高学生篮球的职业素质，才能不断提高教学质量。

　　四、结语

　　在高职院校中，篮球教学对于提升学生身体素质和锻炼学生的意志品质具有重要的作用。因此，体育教师在进行篮球教学过程中，要适应教学改革的潮流，选择的适合学生实际特点的篮球教材，树立以学生为中心的教学观念;还要采用先进的教学方法，加强对学生思想道德的培养，不断提高篮球教学质量，以满足学生的需求。

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