动漫设计教学中创造性思维加强技巧

　　摘　要：动漫设计的生命在于创造，不断创造和超超越就是动漫设计的灵魂。创造性思维可以体现设计者的独特性和作品的独创性，因为从来没有两个动漫设计者能够产生相同的灵感，设计出相同的作品。而动漫作品所体现的价值在很大程度上就是设计独具匠心，创新思维在动漫设计专业中发挥着越来越重要的作用。

　　关键词：创造性思维,动漫设计,重要作用

　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1000-8772(2013)35-0000-02

　　动漫产品及衍生品，具有巨大的市场空间，属于比较热门的朝阳产业，动漫设计专业在各大高校也如火如荼的进行。与此同时，在动漫设计繁荣光环的背后，也存在不少的问题和缺陷，严重缺乏创新性。因此，笔者首先，简单的分析了动漫的定义及设计专业的发展现状;其次，探讨了创造性思维对动漫设计专业的重要作用;最后，论述了如何对动漫专业进行创新的方法，并提出合理的建议。

　　一、动漫的定义及设计专业教学的发展现状

　　动漫，广义上讲，就是动画和漫画的两种艺术形式的统称，具体包括图书、电影、电视和印象制品。动漫色设计的题材具有内容丰富性，内容多样性，手段灵活性等特点，不但是一种创作艺术形式，工人鉴赏，产生审美感，而且可以创造经济利益和价值。

　　动漫设计专业属于资金密集型、科技密集型和劳动密集型的新型产业，随着网络、数字以及信息通讯技术等高新技术的高速发展，动漫产业迅速发展。各大高校在动漫教育过程中也存在不足，比如学校设定的教学方式、培养目标以及课程编排等方面，都有不合理的地方。在实际的教学过程中，教师没有开创新的教育模式和思维进行动漫设计的教学，存在着不少的问题。最重要的是，在当前动漫专业设计中，专业人员的创新思维和意识不足，这成为动漫专业发展的桎梏，严重限制了动漫设计专业的发展。

　　二、创造性思维对动漫设计专业的重要性

　　创造性思维就是一种启发性的思维活动，就是帮助人们认识新领域，开创新纪元，开发新成果的思维活动，以感知、思考和联想等能力为基础要素，进行探索性和新奇性为特征的心理活动。很多动漫艺术品之所以优秀，是因为设计者运用了创造性思维，设计出与众不同产品。而在日常的教学过程中，老师忽略了对学生创作型思维的创作，导致学生的作品太平常，没有新意。对于动漫设计专业的学习和创作发挥了重要的作用。

　　(一)使动漫设计的作品具有独特性

　　以为美国学者曾指出：“要为潜在的创造力提供良好的机会，这对于任何一个社会来说都是生死攸关的事情。”只有不断培养创造性思维，才能促进动漫设计专业不断拥有新的活力，才能培养人的联想力、想象力和创造力。所以，在动漫设计中，要乐于接受新问题和新事物，提高应变能力和适应能力，并进行合理想象，才能为动漫设计的创作注入新的创作源泉。

　　(二)可以帮助设计者创作出更多的优秀作品

　　创造性思维是影响和制约动漫设计人员的思维能力的关键因素和本质属性，其中性格、能力等因素都会决定着设计人员在动漫领域是否有所作为和成就。思想和思考属于同一范畴，是人进行一切活动的发动机，是进行创作性思维和实践活动的先导，是带有独创新的认识活动。在动漫设计创作中，如果没有创作性思维，就不会设计出好的作品，从而碌碌无为。创造性思维能够使设计者具有他人无法比拟的优势，能够运用判断和推理的思维对动漫产品的特点、规律进行总结、归纳以及提炼，能够很好的从整体上把握所创作的动漫设计产品，做到游刃有余。另外，创作性思维这种抽象的认识实现了对以往的超越，既超越自己，又超越别人，从而不断提高自身的创作能力，不断激发设计者的潜能，形成良性循环，保证设计者创作出更多的产品，在动漫设计中取得巨大的成就，实现个人的价值。

　　三、如何加强动漫设计课程中创造性思维

　　动漫设计专业是一门集艺术性、实用性和逻辑性一体的综合学科。因此，既要在教学为创作开拓更多有创意的思路和方法。要做到以下几个方面。

　　(一)教师在教学过程中进行一些创造性思维的训练

　　1.培养学生的多元化思维

　　由于动漫设计发展的背景具有多元性，而且专业也涉及多元化的思维。动漫设计的多元化思维可以有效促进学生创造性思维的发展，突破习惯性的思维。因此，教师在教学过程中，要注重多元化动漫设计思维体系的构建。动漫设计思维的多元化离不开动画和漫画的结合，离不开哲学思想的引导，教师要用适当的方法，培养学生的积极主动的探索精神和主动学习能力。另外，要教育培养出多元化思维方式的人才，还需要多元化的课程设计和具备多元化思维的教师队伍。

　　2.培养学生的非常规思维

　　非常规思维，是进行作品创新的起点，是动漫设计专业学生创新能力形成和发展的基础。在具体的教学过程中，教师要有很厚的文化知识沉淀和设计经验积累，积极引导和帮助学生不利摆脱以前思维定式的束缚，进一步激发动漫设计专业学生进行各种非常规的设计和探索，让学生接受非常规思维训练的洗礼。教师要创造出丰富多彩的课堂内容，改变原来的机械的教学方法和机械的传授知识的过程，建立注意教学过程的开放程度，对学生天马星空的问题要作有利于学生创作的引导，让学生实现自我超越，突破常规，形成非常规思维。

　　3.培养学生的形象思维

　　形象思维在动漫设计过程中产生了重要的作用，是一种借助形象反映生活，采用典型化和想象的方法，进行艺术形象的创作。形象思维具有非逻辑性特点，能够使思维主体从整体上把握艺术品的创作。因此，在动漫教学过程中，教师根据实际情况，注意培养学生的模仿法、想象法、组合法以及移植法，帮助学生树立形象的思维方法，不断促进学生创造性思维的发展，为动漫设计的创作注入新的创作源泉。

　　(二)推动动漫教学模式的创新发展

　　要对当前的教育模式和思想进行适当的改革，促进学生不断在动漫设计学习中，在培养学生的创造性思维。

　　首先，教学的内容要尽量符合学生的发展的特点，不断引进先进的多媒体和三维动画教学，充分激发他们的学习的兴趣，培养他们的综合能力，强化对动漫技术的科学指导，培养学生的灵活性和技巧性。

　　其次，要以学校现有条件为依托，是学生边做边学，乐在其中，从而有效的提高学生的动手能力，熟悉各个环节的操作规范，为学生的创新能力的培养提供有力的条件。在教学过程中让学生掌握创作原理和方法，遵循由浅入深的原则，合理有效的培养学生如何制作动漫短片，如何提高自身编剧的能力，如何进行动漫设计的造型，如何进行丰富的镜头设计，如何掌握动漫素材的剪辑技巧，如何进行动画角色动作的创作以及如何使用镜头语言，在具体培养过程中，教师要因材施教，针对学生的特点和特长进行创作思维能力的培养。

　　最后，在教学过程中，要努力打破原有的教学方式，改变旧的课程内容，采取灵活多样的方式，主动培养学生的审美能力和视觉分别能力以及信息接收和反馈能力，从而有效激发他们的想象力、设计能力，形成自主探索和努力创新的精神，不断激发学生形成新的设计理念。

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文章名称： 动漫设计教学中创造性思维加强技巧

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