职普联合培养物流管理专业本科人才研究

　　【摘 要】本文以广西职业技术学院和广西财经学院为例，论述职普联合培养物流管理专业本科人才，提出建立“双元管理、协同育人”培养机制、实施现代学徒制、搭建资源共建共享平台、加强科学理论与实践研究等措施，分析人才培养的特色和亮点，并针对课程体系、培养规模、配套经费和政策方面存在的问题提出解决思路。

　　【关键词】职普联合 物流管理专业 高本衔接 人才培养

　　现代物流是国民经济的大动脉，在国民经济和地区经济中具有很强的基础性作用和带动性作用。当今经济全球化驱动的网络信息技术革命，促使新技术、新业态对物流业发展提出更高的新的要求，“一带一路”与粤港澳大湾区建设的推进，为我国现代物流体系构建带来了巨大的发展机遇，培养高素质高层次技术技能型物流人才成为教育界迫切的任务。广西职业教育按照广西加快构建“南向、北联、东融、西合”全方位开放发展新格局的部署，积极主动助推千亿元产业和战略新兴产业发展，为产业转型升级提供了智力支持和人才支撑，其中广西职业技术学院与广西财经学院联合培养应用型物流管理专业本科人才产教融合协同培养试点项目，在探索本科层次的物流专业人才方面取得了卓有成效的实践经验。

　　一、举措与成效

　　广西职业技术学院与广西财经学院在多年物流管理专业专升本合作办学经验基础上，双方基于广西财经学院城市配送物流和国际物流应用型本科人才培养特色以及广西职业技术学院高素质技术技能型农产品冷链物流人才培养优势，联合开展“2.5+1.5”物流管理应用型本科人才产教融合协同培养班试点探索，共同制定2015级、2016级人才培养方案，共同组建28人的专业教学团队，研发专业理论知识和技能培训实践课程体系。根据双方理实条件明确“仓储管理”等实践性较强的课程由广西职业技术学院授课，“物流战略管理”等理论性较强的课程由广西财经学院授课，培养具有高素质、高技能的本科层次应用技术型人才。

　　联合培养本科试点项目学生第一、二、三、四、八学期在广西财经学院学习基础文化知识和专业理论知识，第五、六、七学期在广西职业技术学院学习专业知识和技能并参加企业顶岗实践。学生完成人才培养方案规定的全部课程且考核合格，由广西财经学院颁发普通高等学校毕业证书;符合学位授予条件的，授予管理学士学位。截至2019年底，双方共培养79名物流管理专业本科毕业生。双方开展本科试点项目的具体举措如下。

　　(一)建立“双元管理、协同育人”的培养机制，完善联合培养制度

　　1.建立本科院校、高职院校、企业联办本科工作机制。广西职业技术学院与广西财经学院联合建立四年制应用型本科合作办学试点工作组，明确双方权责利，稳步推进试点工作。同时制定《广西职业技术学院与广西财经学院高端应用型本科人才联合培养试点工作实施方案》《广西职业技术学院管理学院物流联办本科学生管理制度》和现代学徒制系列制度10多个制度，建立教学管理人才培养机制，从专业教育到学生管理进行全方位合作，明确物流管理专业联办本科的学籍和管理主要由广西财经学院承担，学生的教学由2所学校依据理论课程和实践课程的比例分别承担，其中包括对学生的课程学习、校外实践学习、考核评优、请假制度等。

　　2.建立常态化校校、校企交流机制。进一步深化校企行合作，双方积极开展物流高端应用型本科人才培养试点工作论证，一方面双方多次互访考察，并就物流管理专业人才培养方案、教师队伍建设、实训基地及教学资源共享等问题进行深入的研讨和修订。另一方面对接现代物流市场需求，双方多次前往广西玉柴物流集团公司和广西德邦物流有限公司等校企合作企业调研，了解物流企业对高素质应用型物流人才需求现状，提升本科人才规格与产业需求的契合度。广西职业技术学院、广西财经学院和凭祥综合保税区、南宁综合保税区等企业定期召开会议，协调和解决联合培养过程中出现的问题，整体推进试点建设工作，确保试点工作顺利实施。

　　(二)实施中英现代学徒制，提升人才培养质量

　　1.探索现代学徒人才培养模式。以市场需求为导向，以培养广西冷链物流企业急需应用型高端人才为目标，进行人才培养模式改革，提升人才培养质量。广西职业技术学院物流管理应用型本科人才产教融合协同培养班与广西防城港金桥国际物流有限公司、广西德邦物流有限公司等企业合作，引入英国物流职业资质认证标准和冷链物流从业人员职业资质标准等国际标准，以物流企业人才的需求与岗位资格标准为导向，以校企合作为基础，以学生(学徒)的技能培养为核心，以课程改革为纽带，以工学结合、半工半读为形式，以学院、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑，探索“企业+学校+第三方评估机构+行业主管部门”四方联动的“中英现代学徒制”。首批10名学徒中有3名被提升为部门副经理、5名被提升为部门主管、其余2名学徒被公司确定为储配部门主管，实现了物流管理人才的精准培养，大大提升了人才培养质量规格与企业岗位的契合度。在全国交通行业指导委员会组织的“长风杯学霸赛”中，物流管理联办本科班共有9名学生获得优秀奖。

　　2.制订现代学徒制培养系列标准。广西职业技术学院和广西财经学院联合全国物流职业教育教学指导委员会，在首批物流管理专业现代学徒制培养成果的基础上，针对从事跨境业务的主要工作岗位，制订了体现东盟跨境物流业务特点的现代学徒培养标准，包含8个单元、112个知识点和技能点;制订了现代学徒制各参与培养单位的准入、学徒出师、评估、岗位、课程等标准体系，规范现代学徒制培养，保障现代学徒制培养质量。同时，广西物流职业教育教学指导委员会逐步将学徒制系列培养标准向区内中高职院校和东盟国家推广。

　　(三)搭建资源共建共享平台，提升办学资源利用率

　　1.共建共享合作平台资源。以广西物流职业教育集团内43家中高职院校、物流企业、行业协会等成员单位资源为基础，以教学改革和科研项目为纽带，充分发揮广西财经学院的本科办学优势，以及广西职业技术学院作为国家骨干示范性高职院校建设单位培养技术技能型人才的优势，双方不断深化校校合作、校企合作，实现师资、课程、校内外实训基地、网络资源等教育教学资源的行业、企业和学校三方间的共建共享，为应用型本科合作办学试点工作提供师资力量、教学设施、教材建设、实习实训等教育教学资源保障，提升人才培养质量。广西职业技术学院物流管理专业教师每年应邀参加广西财经学院毕业答辩工作。

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