研究型大学的实验室团队现状研究

　　在导师—学生型团队构成的实验室科研团队中，指导教师的个人风格、指导方式、科研素养是影响团队成员科研创新能力和科研成果的主要因素之一，指导教师对整个团队的科研创新氛围的形成起到至关重要的作用;而研究生成员，作为一般的团队支持者和协助者，即需要完成团队整体的任务工作，同时，在团队的理论研究和科研实践过程中，自身的各方面科研素养和科研能力也得到了一定程度的提升和锻炼，个人的科研思维和科研习惯也随着团队工作风格逐步形成。

　　为了保持科研团队的持续科研创新能力，保障科研成果的持续产出，研究型大学需要从科学研究的动态性和复杂性入手，构建合理的实验室科研团队结构和组织构成。不同于企业研发团队或科研院所中的研究团队，研究型大学的实验室科研团队中，由于博士生、硕士生团队成员是不断流动的，因此，其团队成员构成具有稳定性和动态性相结合的特征。

　　综合考察研究型大学实验室团队构成的多方面因素及特征，可以将其概况为如下几种团队构成类型：

　　导师-学生型团队

　　研究型大学的实验室科研团队构成，大多以导师-学生型结构为主，即实验室科研团队成员的知识背景和专业背景相仿，主要面向人才培养的任务需要，以指导教师为领导者和核心人物，博士生、研究生作为一般工作成员协同合作。这种结构的实验室科研团队，团队规模较小;团队目标明确，有着稳定的科研工作方向，一般保持在一定的研究领域范围内，不会轻易变动研究方向;团队角色分工明显，指导教师既是领导者、组织者又是管理者，研究生作为协助者和一般工作者，是团队中的主要群体。

　　团队内部的社会网络关系较为简单，所以，相对地，其团队内部冲突水平也较低，整个团队的工作风格和团队文化，更容易受到领导者，也就是指导教师的影响，即指导教师个人的性格特征、科研能力、科研行为习惯和学术水平等因素可能会很大程度地影响到整个实验室科研团队的工作风格和科研能力。

　　此外，这类实验室科研团队的团队构成还具有周期性流动的特征，作为团队主要构成群体的研究生成员，会随着学业完成而离开团队，而同时，又会不断有新的研究生成员加入到实验室科研团队中，团队成员始终处于周期性的变动过程中，使得导师—学生型团队构成有着较强的流动性特征。

　　另一方面，由于研究生成员的教育背景、知识背景会存在一定的差异，也会给团队带来多元化的构成特征。指导教师与研究生成员之间的团队内部关系，犹如，团队领导者与团队的一般协助者，指导教师作为团队领导者和主要成员，既要把握团队整体的主要任务目标和研究方向，还需要协调和统筹团队内部的各项工作;而团队中的研究生成员，由于自身知识水平和能力构成等原因，需要依靠指导教师的指引和帮助，不断拓展自己的知识技能，提高自己独立和合作科研的能力，以完成团队赋予的工作任务。

　　学科型团队

　　还有的实验室科研团队构成以学科带头人作为核心人物，其团队包括本学科专业其他教师、博士后研究员、博士生或硕士生、专职技术员(兼职技术员)、访学人员等各种成员，是一种较为复杂的实验室科研团队构成类型。在此类的团队中，学科带头人的角色十分重要，学科带头人作为团队的领导者和核心人物往往需要组织规划团队各个时期的科研任务和科研计划，统筹协调各环节工作，提高团队工作的有序性、有效性和创造性，建立和维护团队规范和工作秩序，把握实验室科研团队的研究和发展方向，保证科研创新和重大学术研究任务的完成[5]。

　　学科带头人凭借其在团队中的影响力，会将其个人的风格和思维方式不自觉地带入到团队工作中，进而影响整个团队的认知风格，因此，一个具有创造意识和创造能力的带头人，其实验室科研团队更容易形成群体创造氛围，有利于激发成员个体创造力及成员间的沟通、互补和共享，进而有利于团队的创造氛围，促进团队创造性成果产出。

　　学科型团队依靠本学科专业的资源和人才基础，学科发展需要为导向，担负着提升大学学科水平、培养师资队伍、实现科研创新等方面重要任务，具有明确的团队任务目标。学科带头人和团队成员之间存在着一种结构层次分明的角色定位，学科带头人是学科型研究团队的领导角色和主要成员，其他成员分别承担着一般意义上的协助者、支持者、组织者等团队角色。团队工作中，团队成员大多会根据各自的个体科研能力、专业背景、科研工作经验、资历和学历等承担相应的工作任务和团队角色。

　　这种类型的实验室科研团队，其团队成员之间大多具有相仿的专业背景和知识结构，团队内部的角色配置情况往往不明确，组织结构相对松散，因此，团队合作过程中的协调和统筹管理较为复杂;但由于团队构成以学科资源为基础，团队的人员构成具有相当的稳定性，能够保证科研成果产出的持续性、科研方向的稳定性和学科研究的系统性;另一方面，由相互熟悉的来自同一学科研究领域的成员合作，能够营造相对宽松和开放的科研交流合作环境，增强团队的凝聚力和开拓性，为本学科的研究发展提供持续的保障。

　　项目型团队

　　研究型大学的实验室科研团队，在关注人才培养和学科建设的同时，也注重科研成果的实际应用性和产业化，因此，项目型构成团队应运而生。项目型团队以科学研究的实际应用和社会需求为导向，具有方向明确的研究项目。一般来说，项目负责人可能是团队的领导者和主要成员，也可能不是团队的主要工作成员，而是直接管理者;团队主要成员与一般成员之间并没有固定的行政层次关系或从属关系;不管是团队领导者还是一般的团队成员都是根据团队项目工作需要被纳入到项目团队中的。

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文章名称： 研究型大学的实验室团队现状研究

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