探析比赛法普通高校篮球教学应用社科论文发表

　　摘要：篮球教学充分发挥培养人才的独特作用，在加强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著。通过教学可以培养出一大批的篮球骨干力量。文章发表在《贵州民族研究》上，是交通运输论文范文，供同行参考。

　　关键词：比赛法,普通高校,篮球教学

　　数年来，篮球课程在教学质量评估中一直被非常重视。目前，篮球教学已成为当代学生最喜爱的教学之一，专修篮球的毕业生，因其所具备的较全面的篮球素质与能力，已成为中小学所欢迎的体育师资人才。

　　在教育部组织的本科教学水平评估中，篮球课程的教学质量、人才培养等方面都需要很好地学习，这也给篮球教学发展提供了机会。

　　1 前言

　　篮球教学是学校体育教育的重要组成部分，它不仅具有与其它课程一致的普遍性，更具有自身鲜明的特殊性。篮球运动具有集体性、趣味性、对抗性等特点，另外容易普及，且场地充裕，因此，深受大学生喜爱，参与人数颇多。在这种大环境下，科学而有效的教法便显得格外重要。

　　“教学有法，教无定法，贵在得法”，在篮球教学中选择和应用恰到好处的教学方法与教学手段对学生的学习效果是至关重要的，比赛教学法恰恰可以满足该项目特点与学生内心需求，因此，有必要对此教法进行深入的研究与分析。

　　2 认识比赛教学法

　　比赛教学法是指在教学过程中，为了达到一定的教学目的，完成一定的教学任务，在教师的主导控制下，对学生采用“比赛”游戏形式进行教学的方法。这里的比赛不是传统竞技运动的比赛，它具有广泛的涵义，是让学生们在对抗、游戏、娱乐的气氛中领悟篮球技、战术，感受篮球给他们带来乐趣的一种比赛形式。

　　3 比赛教学法的效果分析

　　比赛教学法能够充分调动学生积极性，调节课堂气氛，增进学生间友谊，培养学生集体主义精神等优良品质，且对培养他们终身体育锻炼的意识与能力都具有极其重要的意义，具体体现在以下几个方面。

　　3.1 有利于激发学生学习篮球运动的兴趣

　　通过比赛教学法教学能够改变过去学生被动学习的不良教学局面，可调动广大学生的学习积极性，激发学生上体育课的兴趣，有利于学生体育意识的培养，因而更受到学生的欢迎。

　　3.2 有助于学生比赛能力的提高

　　比赛教学法各环节的教学，符合大学生的认识与思维状况，并可满足他们表达思维与认识的情感需求。篮球教学中的比赛、交流等活动正是利用学生的这种思维与认识水平，发挥其潜在能力的过程，使他们在比赛过程中全神贯注，思维敏捷、超水平发挥技战术，比赛能力在实战中得以锻炼与提高，通过比赛可获得愉快感和满足感。

　　3.3 有利于培养学生坚强的心理素质

　　在篮球教学比赛中，需要快速奔跑、摆脱对手、争夺篮板球、获得投篮机会等，在此过程中，学生经常呈现紧张、焦虑等起伏不定的心理状态，这些心理活动异常地激烈与深刻，其对于提高学生的知觉、注意、思维、想象力及适应能力;培养学生坚定、勇敢、自制力等意志品质;发展学生的兴趣、人格;完善学生的气质、性格等心理特征都有很大的作用。

　　3.4 可培养学生的集体荣誉感与团队意识

　　在教学比赛中，为了追求比赛的胜利，学生个体会主动的寻求组织的配合，以期共同完成防守和进攻，并且会为一次成功的配合而发自心底的击掌雀跃，这种潜移默化的需求感和成就感会培养他们的协作意识，这对其今后踏入社会并更好的融入其中有着不可或缺的作用。

　　国家级社科期刊投稿推荐：《贵州民族研究》创刊于1979年，是贵州省民族研究所主办、国内外公开发行的民族学类综合性学术期刊。从2005年变更为双月刊。20余年，它得到社会各界特别是有关学术界学人的大力支持，已由一家地方性刊物，发展成为在全国乃至世界民族学(文化人类学界)都有一定影响的学术期刊。

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