基于盖斯定律计算化学反应热的试题研究

　　摘要：化学反应热的计算是高中学生必备的计算技能之一，也是近几年高考几乎必考题之一，&5-4～学反应热的计算的题型也比较多，但相比较而言，通过两个或两个以上的分步反应来计算一个新的反应的反应热，即从盖斯定律角度考查化学反应热的计算的习题最为棘手，本文针对该部分的重难点问题进行剖析，为学生的学习奠定坚实的基础、为教师的教学提供借鉴。

　　关键词：盖斯定律;化学反应热;试题研究

　　1.引言

　　盖斯定律是由瑞典化学家盖斯提出来的，其应用及计算一直都是高中教学的重点内容，但同时也是难点内容，它可以帮助我们去计算那些由于各种外因不能直接测得的化学反应的反应热，大部分学生认为此概念很简单，理解起来也不困难，但试题中实际应用起来却给学生带来很多困难，甚至在有些习题中，很多学生根本无从下手。

　　1提出问题

　　回顾人教版高中化学选修四第一章第三节“化学反应热的计算”例题：

　　这是课本上面给出的例题，大部分老师在讲解这个习题的时候，也是和教材上的思路是一样的，但实际的教学过程中，有的同学就会有疑问了：这样的流程是怎么构思出来的呢?而且在资料书籍上面对应内容的习题解析中，基本上连上述的流程图都没有，直接就是“由盖斯定律得△H=△H1-△H2”，这时候的学生是云里雾里，找老师解决，大部分老师也是绞尽脑汁去构思流程，甚至老师会刻意回避此类问题，给出的理由是“高考不会涉及这么难的问题，一般都是简单的考查”，学生也只能无奈的让这部分内容以流产告终。

　　2解决策略

　　针对这类情况，笔者从长期的教学实践中总结提炼出一种简洁易懂的计算方法，即找出目标热化学方程式中的物质在已知热化学方程式中有且仅有的位置及计量系数，以同侧符号不变，异侧符号相反，并乘以相应的系数计算规则，得出方程式问的关系。

　　4结束语

　　综合上述，首先找出目标方程式物质的先后顺序，再判断出计算过程中所需要的分步反应方程式，最后根据“目标热化学方程式中的物质在已知热化学方程式中有且仅有的位置及计量系数，以同侧符号不变，异侧符号相反，并乘以相应的系数计算规则，”得出方程式间的关系，此方法能简单明了地列出关系式，其应用在实際的教学以及学生的实际应用都取得了很好的效果。

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文章名称： 基于盖斯定律计算化学反应热的试题研究

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