浅析化学学科早期历史发展职称论文范文

　　摘要：化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。宇宙是由物质组成的，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。文章发表在《北方环境》上，是化学职称论文发表范文，供同行参考。

　　关键词：化学,化学历史,早期历史发展

　　我国化学学科诞生的背景

　　(一)国际历史背景:现代化学学科的确立及化学工业的发展

　　在西方,现代化学脱胎于多个源流,其中包括古希腊时期的“元素说”、阿拉伯人的化学和炼金术、文艺复兴时期的医学化学等。1661年,波义耳(R.Boyle)在牛津出版了《怀疑的化学家》(ScepticalChymists),该书提出了10个问题,对17世纪60年代之前相关化学研究进行了全面的质疑与批判。

　　三项重大技术的进步奠定了现代化学工业的基础:1749年,约翰?罗巴克(J.Roebuck)在普雷斯顿潘实现硫酸的商业化生产;1798年,英国工业化学家台耐特(C.Tennant)对氯气漂白技术的重大改进;1789年,法国吕布兰(N.Leblanc)对纯碱生产工艺的重大改进。

　　(二)国内历史背景:“西学东渐”时期化学的传入

　　正当西方化学迅速发展的时候,中国社会的变革和西方教会组织的传教活动等引发了西学东渐的过程。相应的,化学也开始了向中国传播的历程。

　　1.化学知识在中国的早期传播及“化学”一词的出现

　　早在鸦片战争之前,英美等资本主义列强就加紧了对中国的经济、文化和教育侵略。一方面,西方传教士来华传教,带来了部分科技知识,其中有许多关于采矿炼金、制造医疗药物等涉及化学工艺的内容。如德国耶稣会士汤若旺(JeanAdamSchallvonbell)与我国学者将德国矿物学名着《论金属》翻译成《坤舆格致》,其中就涉及化学知识,但由于当时社会动乱,该书译稿未及发行,现下落不明。[6]另一方面,西方国家开进中国的商船和炮艇已经用到了许多化学物品,例如用于灭火器的硫酸、用于焊接的盐酸、鉴别金属用的硝酸以及氢氧吹管等。

　　读化学一书,可悉其事”。同年,英国人伟烈亚力(AlexanderWylie)在其执笔的《六合丛刊》发刊号《小引》中写道:“比来西人之学此者,精益求精,超前轶古,启明哲未言之奥,辟造化未泄之精。请略举其纲:一为化学、言物各有质,自有变化,精诚之上,条分缕析,知有六十四元,此物未成之质也”。此后,该词迅速流传开来,因为“化”在汉语中有“变化”、“造化”的意思,用“化学”来翻译Chemistry,“既典雅又切当”。还需要提及的是,与我国早期科学名词时有来自日本不同,“化学”一词是先在我国出现,而后传去了日本。

　　2.化学书籍的翻译

　　鸦片战争以后,中国沦为半封建半殖民地国家,西方列强在中国猎取了很多特权。同时,国人与西方人的交流也“被频繁”起来,从西方人那里接触到了许多新的东西,丰富了科学技术方面的知识。“重要的是书刊和教育,只有这样才能起显着作用和达到系统化的目的。”[9]1855年由英国人合信(BenjaminHopson)所着的《博物新编》是第一本介绍近代科学的中文常识性书籍,分三集分别讲述了气象学、物理和化学,天文,动物学。化学部分讨论了空气的组成、氧、氢、氮、硫酸等的性质和制法。

　　1867年,江南制造局在徐寿的倡议下,开始翻译科学技术书籍。1871年底,徐寿和傅兰雅翻译的《化学鉴原》出版,这是我国近代第一部专门的化学译着,译自美国韦尔斯(DavidA.Wells)所着的《韦尔斯化学原理和应用》一书的无机化学部分。1875年,两人又翻译出版了《化学鉴原续编》,该书译自英国国王学院化学教授蒲陆山(CharlesL.Bloxam)所着《化学》一书的有机化学部分。这一时期化学译着数量不少,详见表1。上述一系列化学译着的出版,改变了19世纪60年代以前化学知识引进与传播落后的状况。至19世纪末,由于徐寿等人在化学译着方面的努力,使化学知识的引进甚至走在了数学和物理学的前面。

　　“洋务运动”时期我国的化学教育

　　化学译着的相继出版促进了化学知识的传播,但若使化学学科在中国建立,就必须发展化学教育,培养化学专门人才以适应社会发展的需要。鸦片战争以后,中国全面被西方压迫,形势岌岌可危。朝廷部分官员和知识分子开始意识到科技教育的重要性,并提出了学习西方科学技术的主张。这一努力发生在19世纪60年代初到90年代中期,史称“洋务运动”。中国最早的现代化学教育也在此期间产生。

　　(一)京师同文馆

　　1862年,清政府为培养外语人才创办了京师同文馆,这是中国近代第一所新式学堂,也是最早开办化学教育的官办学校。1866年,恭亲王奕为在同文馆开办科学教育而委托休假回国的中国海关总税务司赫德在欧洲物色数学、天文、化学和物理学等学科的科学教师。不过直到1871年,赫德聘请的化学教习法国人毕利干才来到北京。不久,同文馆开设了化学课程。毕利干在法国接受过专门的化学训练,作为专职的化学教习,他的化学水平非以往传教人员能比,在同文馆担任教习20余年,为开创中国的化学教育事业作出了重要贡献。

　　(二)格致书院

　　1874年,徐寿在英国驻上海领事麦华佗(W.H.Medhurst)的倡议下建立了以宣传科技为宗旨的格致书院。格致书院与旧书院有本质区别,它只传授科技知识,不讲儒家经典,是我国第一所专门进行科技教育的新书院,对我国近代科技教育、化学教育的形成和发展有深远影响,是我国近代理工学院的雏形。

　　[13]由于主办人徐寿擅长化学、重视化学,所以格致书院成为我国传播化学知识、实施化学教育的最早基地。在格致书院先后颁布的《格致书院章程六条》(徐寿,1874)以及《格致书院会讲西学课程》(傅兰雅,1895)等文件中,详细阐明了实施科技教育和化学教育的一套新的教育制度、教学内容、教学方法等,并已涉及了实验课和仪器设备。[14]除上述两个影响较大的教育机构外,基督教新教在清末开办的教会学校很早就开始从事科学教育。较早开设化学的教会学校有山东登州文会馆。

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