以天津工业大学新校区为例浅谈校园环境提升

　　摘要：大学校园是学生与老师共同学习、生活的地方，也是一个学校留给外来参观人员第一印象最为深刻的地方，同时还是学校教书育人重要的一环。可以说，一个校园建设的如何，对整个教学成果都会有影响。校园既然很重要，那么校园环境我们又该如何去处理呢?本文借助天津工业大学新校区校园环境提升工程实例研究，探讨高校环境的设计方法。目的在于陶冶校园人的情操，塑造美好心灵，激发开拓进取精神，将促进身心健康发展。

　　关键词：校园环境,规划设计,景观设计

　　一、主题

　　工业大学新校区校园环境提升工程主题定位为清新的蜕变。蜕变，是发展是延续，是精神的传承;清新，是气质是内涵，是个性的体现。

　　1、与老校舍比是蜕变

　　新校区的环境气氛体现生机勃勃、色彩鲜艳。

　　2、与同类高校新校区相比找到自己的特点

　　碧波涟涟的中心湖区，独具文化特色的庭院，蕴含节奏的主环路。正是这些具象的特点决定了工大的不同。

　　二、高校校园景观的教育功效

　　1、通过校园景观物化高校精神

　　2、通过校园景观激励学生学习知识和人格形成

　　3、通过校园景观陶冶学生情操

　　(1)净化心灵

　　当身临优美的校园环境时，人们感到心情开朗，疲劳顿消。

　　(2)强身健体

　　绿色生态的校园景观对人们的身体起着保健作用。

　　(3)增长知识

　　校园建筑、景观通过暗喻或明示的方法着力表现的东西，造型、图案、小品传递的信息就是一部“教科书”。

　　三、景观分析

　　从景观角度将校园归纳为“一带六节点”。一带为“秀彩纷呈”，串联起校园各处景观。六节点分别为泮波映霞、思新志远、根深叶茂、行正人和、北入口景观节点、东入口景观节点。

　　1、沿线

　　主线秀彩纷呈全长2750米，在保留现状乔木的基础上局部打开透景，使道路绿化和校园融为一体。

　　2、节点

　　(1)节点一、泮波映霞——中心景观湖(占地14.9公顷)

　　景观湖设计特色为结合现状做轻微调整，从整体考虑结合周边设置重要节点，在景区内设立宽阔的自然边界。

　　设计中注重

　　<1>设置小型叠水景观，增加水的流动性。湖南景观与建筑协调呼应

　　<2>考虑水上运动项目，设置码头等设施。湖边建立标志性景观

　　<3>绿化考虑部分常绿树种的栽植，铺地材料选用石材、木料与建筑协调

　　<4>湖区周边道路考虑运动休闲功能

　　<5>北侧建立湿地区域，更好的净化水质

　　<6>湖区周边道路考虑运动休闲功能

　　<7>水边种植各种水生植物，柔化湖岸线条，增加湖岸层次

　　<8>在满足景观功能的同时考虑雨水的调蓄。岸边水深保证安全性

　　<9>湖区照明设计整体考虑，形成节拍协调的整体旋律，描绘出浪漫的光影效果。

　　(2)节点二、思新志远——包含教学庭院、停车场以及体育场区域。

　　<1>教学楼庭院区域：方案根据各庭院情况营造不同文化景观。文法院利用艺术造型树池体现新颖;艺术院体现志存高远，运用旱溪、木平台形成主基调，综合细沙、石板、汀步与半掩青石共同营造出清幽意境。将校园文化孕育庭院之中。

　　<2>停车场区域：机动车与非机动车停放均缺少遮荫，缺乏色彩与层次。方案在保留现状树的基础上运用乡土树种，遵循疏密有致原则为带状绿地梳理层次，为停车提供遮荫。

　　<3>体育场区域：方案沿场地增加遮阴树为学生提供浓荫，在入口广场增设休息廊架，利用栏网增加垂直绿化。设立体现体育运动精神的雕塑。

　　(3)节点三、根深叶茂——包含南湖、南门、东西两食堂、斜廊景观改造区域。

　　<1>南湖区域：方案对临路植物进行梳理，留出透景线，将景观水体与校园环境融和。营造“绿水长流、红霞满天”的意境。

　　<2>南门区域：借鉴中国传统园林“小中见大”的造园手法，劲松与景石、地被相结合，形成小绿地、大盆景的景观风格，体现了根深叶茂的主题。

　　<3>西侧食堂区域：在重要观赏面起微地形，种植一两株造型油松，点缀景石;场地内部应用钢制露珠造型小品体现德明学博的主题。

　　<4>东侧食堂区域：方案配合校园文化借助根深叶茂的景观树种、镂空钢板、花坛、木座椅形成交通穿越与户外休息有分有合的特色景观。

　　<5>斜廊区域：配合廊道建筑组织植物景观，使得斜廊身处层层组团之后。

　　(4)节点四、行正人和——宿舍区域

　　<1>西侧宿舍：分为宿舍楼间提升与道路提升两部分。

　　宿舍楼间景观处理针对行正人和这一精神理念，利用文化墙宣传天工办学理念，激励大学生提高自己各方面修养和素质，热爱母校。楼间局部更换冠大荫浓的乔木为庭院提供绿色气氛。

　　宿舍区北侧道路增加彩叶树种、地被花卉。改善隔离带中单一修剪篱现状。西侧道路现存高压电线，方案在可行区域增加一排观叶乔木，体现季节的变化。

　　<2>东侧宿舍：运用更换、新增两种处理手法，为东宿舍区域提升户外景观水平。

　　(5)节点五、北入口景观节点

　　主要着手点有三处，入口绿地的景观提升，自行车停放问题，自行车道的使用。针对以上问题提出方案如下：

　　<1>校门外侧绿地做精细化处理。点缀造型树，搭配花卉景石，体现疏朗有致的空间效果。

　　<2>校门内区域将自行车存放推后，留出空间作为入口内广场，使空间完整、气氛和谐。

　　<3>主路隔离带：在人行道一侧每间隔10米增设花鉢，栽植紫叶李、木槿等观叶植物，自行车道与人行道合而为一。使主环路整体感增强，视觉与功能得到提升。

　　(6)节点六、东入口景观节点：

　　东门是校园东西景观轴线的重要组成部分，设计强调指向景观湖的视线引导。在两侧15米宽绿地上应用起伏地形，引导视线，创造空间层次。中部绿地沿东西向设置内容丰富的花带，令空间有延伸感;入口一侧点缀大型景石，结合景石点缀低矮花灌木、修剪球，为整个校园起到屏风的掩映作用。

　　四、结语

　　校园是每个孩子学习生活的地方，是成长的摇篮，也是实现理想，放飞梦想的地方!对于每一位学生来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。你可以想象一下，那种漫步林荫大道，与同学们一起端坐在草地上，仰望苍天，激扬文字那种豪迈之情;走进古香古色而又富有现代气息的图书馆内，那种宁谧、神圣的氛围让你融入到书海的世界里，享受那五千年的人文情怀;一方池塘，芬芳的花香，让我们感受那花园般的清新。对校园文化进行改造就是对校园的整体布局进行调整，以及对校园环境进行升华，让学子们有着更好的学习生活环境。

　　环境孕育希望，理念放飞未来，正如陶行知先生所讲：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。

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文章名称： 以天津工业大学新校区为例浅谈校园环境提升

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