教师职称论文发表论述当下教育管理制度的新改革对策

　　摘 要：班主任是班级管理的组织者和指导者，其工作的对象是正在成长的一代新人。面对孩子们的点点滴滴和家长的教育方式，如何把这些都统一，规范形成教育的合力，这正是我们日日所要面对的工作。

　　《复旦教育论坛》是经新闻出版总署批准，由教育部主管、复旦大学主办的高等教育学术期刊，主要刊登教育理论、教育政策、教育管理、教育经济、课程与教学、民办高等教育、比较高等教育、比较医学教育等研究领域的文章。

　　关键词：教育,行为习惯,沟通,榜样,复旦教育论坛

　　“一分耕耘，一份收获。”从事一线的教育教学工作已经十几个春秋了，在这漫长而又短暂的岁月里，班主任这个岗位也一直陪伴着我。其中的喜怒哀乐，经验教训就是不断成长的过程。班主任工作是一门艺术。潜移默化中培育学生的自我精神和健全人格。通过习惯培养、发挥小干部的作用、加强班集体的凝聚力，教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管是为了不管"的目的。

　　一：沟通的魅力：我们常常看到这样的现象，教师在苦口婆心的劝解，讲解，学生却毫无兴趣，教师面对的是学生的厌倦，不满，甚至厌学，其实这些都来源于学生与教师的沟通质量。做为教师首先要学会关爱，只有在爱的前提下才能建立起耐心细致的沟通。其次是了解学生，只有尊重孩子，了解孩子的家庭，性格，爱好等等的基础上才能互相理解，才能达到心理上的共鸣。

　　二：树立榜样，调动学生的竞争意识：俗话说：榜样的力量是无穷的。每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。

　　三：培养孩子好的行为习惯:心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期?新接手一年级的孩子的时候，面对不懂事，无规矩，训练两周后习惯还是不好，上课坐不住、不会听课、走廊跑跳。已有十几年教学经验的我面对这些孩子，也难免不断地发脾气。孩子们每天看着我的脸色，躲藏着不遵守纪律。看来我的严厉对他们似乎无效果。课堂中我继续常规训练。就拿传本子把，一竖为一组，要求从后面一个一个的往上传，发本子时一个一个往后递，就这个基本的训练，很多孩子已经2天仍然没有掌握。不是传到别的小组，就是不知道把自己的本子加上。我想是不是自己解释得太成人化了，于是一组一组的训练，再把有问题的孩子单独手把手交，这样，现在看来已经初见成效。点点滴滴的教育从日常的行为习惯入手。正是这样的教育才能逐步形成孩子们良好的行为习惯。

　　四：成立班委会，培养班干部：班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。

　　叶圣陶主张：教师的教学，不是简单的教学生知识，而是教学生学会学习，教是为了不教，让学生自学。同样道理，班主任的班级管理，不是简单的发号施令，而是教会学生自律,让学生自管。通过积极的竞争机制引导学生自律,让学生具有自己管理自己的能力

　　五：班队活动促成优良班风的形成：每周的班级队会或者是班会课堂上，形式多样的活动是必不可少的，这些活动的开展让孩子的特长得以发挥，同时也是引导他们的品行成长。结合本班的实际情况，明确目的。有针对性的召开主题活动，每个月认真组织综合素质的评价，让孩子们能在批评与自我批评中成长。利用墙报这个主阵地，对学生进行法制安全教育，既给学生形象化教育，又给他们从理论上的灌输。

　　班主任的工作日复一日，平凡，琐碎。在这些教育的背后是一群无私敬业的教育工作者们。好的班集体离不开好的班主任。在爱的教育管理下，孩子们茁壮的成长着，在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作，让我们的细小的管理深入孩子的心理，同时也时刻体会着这份工作带来的各种滋味，化成快乐的力量继续前行。

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文章名称： 教师职称论文发表论述当下教育管理制度的新改革对策

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