电子工程师职称论文范文(两篇)

　　下面是两篇电子工程师职称论文范文，第一篇论文介绍了模拟电子技术微课具体课例，电子技术微课教学满足学生随时随地学习的需求，提高学生积极性。第二篇论文介绍了物理电子技术的应用途径，通过高效应用物理电子技术，有利于促进物理电子技术的发展。
 

　　《模拟电子技术微课具体课例》

　　[摘要]随着“微”时代的到来和新课改的逐步深入，传统的教学模式已经无法适应现代化社会发展对人才能力的需求，教学改革成为必然趋势。微课作为一种新兴的在线视频课程资源，是对传统课堂教学的拓展与延伸，具有形式上“微”、内容上“精”的特点。在中职《模拟电子技术》课程中应用微课，注重学习知识的体验和学习潜能的发挥，能够满足学生随时随地学习的需求，有利于提高学生的学习效率和积极性。为此，分析了中职《模拟电子技术》课程教学现状，并通过微课教学实践有效改善传统教学中存在的问题，以期达到更好的教学效果。

　　[关键词]中职;模拟电子技术;微课

　　《模拟电子技术》是通信技术、电子信息类专业的一门实用性较强的专业基础课，对学生构建整个专业知识体系具有非常重要的作用。由于该课程比较抽象和复杂，再加之教师的教学注重理论知识、缺乏实践内容，学生很容易疲惫，且学习效果总是不理想，这与中职教育培养应用型专业技术人才的目标不一致。微课的出现，将课堂内教学拓展延伸到课堂外，以学生为中心，让学生可以自由选择学习时间和学习内容，同时还可以与教师、同学进行交流讨论，在一定程度上缓解了学生传统课堂学习的压力，让学生从被动学习方式转为主动，为课程教学改革提供了一种新的教学模式和教学思路。

　　一、中职《模拟电子技术》课程教学现状

　　(一)课程特点

　　《模拟电子技术》是电子信息类专业的重要基础课程，是以器件为基础、以信号为主线，研究各种电子电路的工作原理、性能指标及具体应用，通过本课程学习，能使学生掌握模拟电子元器件的基本性质及基本原理，同时能灵活运用电路仿真软件对较为简单的电子电路进行设计和分析。本课程概念多、元器件多、性质多、电路类型多、教学内容多、原理抽象、深奥难懂，且大部分为理论知识学习，实践性教学部分偏少，所学理论知识和实验内容与实际生活中常见电路关联度不高。此外，目前，中职学校《模拟电子课程》的教学普遍还是以知识传授为主要目标，教师以讲解为主，学生被动接受知识，学习主动性差、依赖思想强，甚至对课程的学习产生了畏惧感，教学效果令人担忧。

　　(二)中职生学习现状

　　由于中职生普遍素质较低，在主动学习、逻辑思维分析、系统学习能力、抽象思维能力等方面严重欠缺，加之《模拟电子技术》深奥难懂，学生普遍对该课程的学习不感兴趣，专业理论知识掌握不够扎实，学习效果不佳。

　　二、微课在中职《模拟电子技术》课程教学中的具体应用

　　针对当前中职《模拟电子技术》课程教学中存在的问题，引入微课教学更加符合现代化中职生学习的规律和兴趣。教师的主要任务是通过在课前细化知识点，制作10min以内的微课视频，并拟定对应视频相关知识点的测试内容，上传到网络教学平台，在课堂上以微课引导学生讨论探究，帮助学生归纳总结和自我反思，做好课堂评价。而学生利用微课渠道，选择时间自主学习，对重难点处可以反复地进行观看，并且完成相关微课视频对应的测试和学习小结、反馈，这样学生在课堂上就可以将精力全部放在实际操作和交流讨论上，课后又能通过微课查漏补缺、巩固知识，有效地提高了学习效率。这种教学模式更加适合当前微时代网络的个性化学习、移动学习、自主学习等需求。下面以“桥式整流电路结构及工作原理”为例具体分析微课的整个教学过程。

　　(一)课前———精心制作微课视频，引导学生自主学习

　　由于模拟电子技术课程内容比较繁多，在课前教师首先要对教学内容、学生实际情况进行深入的分析，明确课堂教学任务、教学目标和教学重难点，然后按照教学纲要将知识点逐步细化，最后根据课程教学目标、课程特点、选题内容制作微课视频、相关课件、预习导学案上传到网络平台上，引导学生在课前利用微课进行预习，并记录自己所遇到的疑惑，反馈给教师。如，在“桥式整流电路”微课教学中，由于该课程涉及电路工作原理、元器件介绍、电路布局、焊接与调试等诸多知识内容，为此，可以将该部分内容细化成工作原理分析、布局与焊接方法、仿真与调试、配套练习与扩展等若干微课，然后制作预习导学案引导学生学习。

　　1.学生学情：学生经过前期学习，对制作手机充电器非常感兴趣，但前面所学的单相半波整流电路无法达到预期效果，这也就激起了学生对桥式整流电路学习的热情。

　　2.教学目标：掌握单相全波整流电路的电路结构、工作原理;利用工作原理分析电路。

　　3.教学重难点：桥式全波整流电路的工作原理和电路结构。

　　4.微课视频设计：微视频(1)：现代社会生活中很多电器都需要直流电，引导启发学生思考哪些是直流电，哪些是交流电，视频约2分钟。微视频(2)：通过货物运输方式将桥式整流电路结构进行分解，让学生初步了解电路结构，视频约2分钟。通过动画、手势的方式讲解桥式整流电路工作原理，视频约8分钟。

　　5.预习导学案：(1)观看微课视频时你发现电动车充电适配器和手机充电器有什么共同的特点?(2)桥式整流电路主要由哪些元器件组成?电路布局是怎样的?(3)在微课中你学到整流电路有哪几种?(4)完成微课测试题。(5)存在疑惑处是哪里?

　　(二)课中———引出课堂教学内容，引导学生探究讨论

　　教师根据学生课前预习和讨论情况，获取学生微课预习效果及存在共性问题，然后组织课堂教学内容和教学任务，引导学生自主探究、分组讨论。在与学生的互动过程中，帮助学生解决疑难问题，从而完成知识的内化。在实验课教学中，教师还可以借助微视频，让学生边观看边自己动手实践，在实践的过程中去发现问题，并经过反复不断的探究寻求问题的答案。

　　(三)课后———巩固复习课堂知识，提升学生学习质量

　　课后对课堂知识的巩固复习是促进学生知识内化的重要环节，在这个环节中，学生对微课视频进行反复的观看，回忆知识要点，理清知识脉络，对知识点进行强化巩固，同时对课堂上仍然存在的疑问之处，还能利用微课平台与教师进行交流和沟通，获得教师的帮助，为后续专业知识的学习奠定好基础。此外，在课程结束后，教师对学生在课堂中出现的一些难以理解或容易出错的地方，有针对性地对微课进行修改，进而再将这部分知识作为重点进行讲解，这样保证学生能够深刻地理解这些知识。

　　三、关于中职《模拟电子技术》微课教学的几点思考

　　虽然微课在《模拟电子技术》课程教学中取得了一定的效果，但是随着微课教学的不断深入，在实际应用中仍然存在一些问题，需要教师进一步去探索与改进。

　　(一)微课制作的规范性问题

　　多数教师已经习惯了传统黑板、粉笔或是简单PPT课件教学的方式，而微课的制作需要教师首先对教学知识进行细化，然后针对某个知识点进行详细的讲解，还要录制微课视频，这对部分教师来说非常耗费时间，且具有一定的难度。由于教师对课程知识点的理解认知不一样、专业能力高低、对相关软件的操作熟练度不同，这导致制作出来的微课视频也良莠不齐，有的教师甚至未理解微课教学的真正含义，从而没有发挥微课的真正作用。

　　(二)学生系统化学习问题

　　微课教学是针对某一个知识点或主题开展探究和学习，所以在教学过程中具有重点性和突出性，因而其教学不具有连贯性，无法让学生前后的知识紧密地结合起来进行系统化的学习，这样不利于学生对整体知识的构建，相对来说，微课更加适合学生预习、复习，微课只能作为模拟电子技术课程的一种辅助教学方式。

　　(三)学生难以坚持

　　由于中职生理论基础知识比较薄弱，学习积极性普遍不高，如果在《模拟电子技术》课程教学中缺乏教师合理的引导和适时的监督，仅仅让学生依靠微视频进行自主学习和探究，很多学生难以坚持，这样不但无法体现出微课教学的真正价值，反而会降低教学效率。综上所述，在中职《模拟电子技术》课程中引入微课教学模式，教师通过精心地设计微视频，将传统的教学进行拓展延伸并转至课堂外，不仅灵活多样、主题明确，而且更加注重学生学习过程的体验和学习潜力的发挥，避免了“被动听讲”的教学弊端。这是对传统教学方式的改革，需要在实践的过程中不断积累经验并自我总结，把握教学大纲内容，确保知识的完整性和连贯性，进一步完善适合中职生的教学模式，从而实现教与学共赢的目的。

　　参考文献：

　　[1]王立志.模拟电子技术微课教学设计研究[J].现代职业教育，2016(22)：184-185.

　　[2]马青兰，邓洪海，黄静，等.基于模拟电子技术的微翻转课堂教学模式设计[J].科教导刊(电子版)，2015(35)：57.

　　[3]林斌.信息技术时代下微课在《电路与模拟电子技术》课程教学中的探讨[J].通讯世界，2015(10)：192-193.

　　作者：周丽娟 单位：江苏省宿迁经贸高等职业技术学校

　　《物理电子技术的应用途径》

　　摘要：在新形势下，科学的技术与网络信息技术快速发展，物理电子技术成为我国科技发展的重要内容。其特点为涵盖科学范围广泛、技术要求高、对当代电子技术发展的影响等。因此，本文将在新形势下，探究物理电子技术的应用途径，使其为物理电子技术的发展提供良好的环境。

　　关键词：新形势;物理电子;应用途径

　　1物理电子技术创新的作用

　　1.1有利于促进科学技术的发展

　　物理电子技术中不仅包含物理学、还包含量子电力学、电子学、超导学等多门学科。在物理电子技术发展过程中，其他学科也会在一定程度上得到发展。近几年，物理电子技术发展迅速，对微电子、电路、微波技术等相关技术的发展有积极地促进作用。在其物理电子技术的带动下，都在不断发展。社会经济快速发展，物理电子技术已经成为我国科学技术发展的主要内容。

　　1.2有利于提升国际竞争力

　　新形势下，经济全球化发展，国家间竞争不断增大，从以往的综合实力正在转向科技、文化等内容，科学技术已经成为国家发展的主要内容。当下，物理电子技术被广泛应用于各个领域，是较为重要的科技前沿。发达国家尤为注重物理电子技术的开发与应用，对其应用的水平远高于国内，从而有效促进了发达国家的发展。我国在其开发物理电子技术过程中，受很多因素影响，没有真正实现物理电子技术价值。在此环境下，创新物理电子技术，能够在很大程度上提升我国国际竞争力。

　　2物理电子技术发展现状

　　新形势下，物理电子技术被广泛应用于各个领域中，并且具有重要的意义，只有最大程度发挥出物理电子技术的应用价值，才能实现更好的应用效果。但是，在实际发展中，物理电子技术发展还有很大提升空间。并且，对我国社会经济发展也存在一定的阻碍作用。根据就近几年相关数据显示，在物理电子技术这一领域中，缺乏高素质应用人才。只有保证具备高素质人才，才能保证有效推动科技的发展。针对物理电子技术，内容复杂多样。相关的工作人员，不仅要具备专业的理论知识，还要拥有较高的应用能力。但是，在实际发展中，从业人员素质一般，研究物理电子技术人才较少，无法有效满足物理电子发展对人才的需求。另外，我国当下物理电子技术缺乏一定的创新。

　　3新形势下物理电子技术应用途径

　　3.1加大物理电子教学力度的

　　通常情况下，学生只有在大学才能学习到物理电子技术等知识。我们在高中阶段，对物理电子技术没有一定的了解，只是学习一些较为简单的物理知识。人才是推动发展的第一要素，想要促进物理电子技术的有效发展，更好的实现物理电子技术应用价值，就要保证培养最优秀的人才。高中在开展教学活动中，学校及教师受应试教育影响严重。教师在开展物理教学活动中，通常根据高考内容及教学目标，为我们制定教学内容。采用传统的教学方式，向我们传授知识，忽略对我们的兴趣培养。学校更是对物理电子技术的相关知识没有一定重视。社会经济快速发展，要改变传统的教学观念。在实际开展教学活动中，要根据社会的发展需求以及学生自身的需求，来展开相关的教学活动。高中可以增加物理电子、超导学、电子学、量子电力学等选修课，最大程度满足学生的发展需求，尊重学生的个性发展。使其在高中阶段，便对物理电子技术有一定了解，从而为学生日后深入学习物理电子技术奠定良好基础。

　　3.2注重理论与实践相结合

　　我们在学习过程中，单纯的接受知识，处于被动的状态，无法有效提升课堂参与度。教师根据教材传授知识，只能对中低层次学生有一定帮助，对高层次学生而言，教材知识的讲解，对高层次学生提升能力作用较小。要注重理论与实践相结合，充分掌握学生的实际情况，从而有针对性的开展教学。物理电子技术的应用与发展，需要有人才的支持。在高中阶段学习中，我认为将理论与实践进行有效结合，对提升自身能力有积极地促进作用。可以积极组织学生进行实践活动，有兴趣的学生可以对该技术进行研究，可以成立其物理电子技术研究小组，学习理论知识后，便进行具体的实践活动。并且，还要提升创新精神。不能只注重理论知识的学习，也不能专注研究已有的技术，要为学生提供发展的平台，创设良好的环境，使学生能够充分表达自己的意见，尊重其个性发展。学校可以组织学生参加拓展训练，引导学生积极参加各种创新比赛，使其能够使学生具备一定的创新意识。

　　3.3学习发达国家的先进经验

　　在物理电子技术中，发达国家相比较于我国，其发展水平远高于我国，具备丰富的技术经验。发达国家具备很多先进的经验、技术、理论知识等，我国甚至没有一定的了解。我国要积极引进西方国家物理电子技术的先进理论与经验，创设良好的环境，供人才能够学习、借鉴。在高中学习过程中，教师可以对学生进行有效的引导，加强提升学生专业能力，使学生深入掌握物理知识，并对物理电子技术有初步的了解。步入大学之后，专研物理电子技术，最大程度实现物理电子技术的应用价值，更好的发挥其作用。

　　4结束语

　　新形势下，探究物理电子技术的应用途径，对其科学技术的发展与社会经济的发展具有重要作用。在对人才培养方面，要注重为学生提供良好的学习环境，创设良好的学习氛围，提供其自由、开放的舞台，使学生能够充分表达自己的想法，注重理论与实践相结合，提升学生创新意识，从而有利于物理电子技术更好的发展。

　　参考文献

　　[1]唐逸航.新形势下提升物理电子应用技术的对策[J].科技经济导刊，2017，(11)：74

　　作者：章子凡 单位：东营市胜利第一中学

　　推荐阅读：《电子知识产权》(月刊)创刊于1991年，由工业与信息化部科学技术司主管，信息产业部电子科技情报研究所、信息产业部电子知识产权咨询服务中心主办。

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文章名称： 电子工程师职称论文范文(两篇)

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