生物技术人才培养模式与改革

　　这篇生物技术论文发表了生物技术人才培养模式与改革，高校生物技术人才培养需要改革，满足内在价值和人才需求之间的不对等，将市场需求与人才培养目标充分融合，论文探头了基于OBE理念的生物技术专业教学改革实施策略，以培养基础研究型高端人才流及应用型生物技术人才流为目标成果。

　　关键词：生物技术论文,OBE理念,生物技术,人才培养模式改革

　　生物技术的内在价值已得到广泛认知，成为二十一世纪自然科学的前沿学科。从全球来看，生物技术企业约有半数以上集中在北美，三分之一分布在欧洲和日本，我国的生物技术产业规模不足世界总量的1%。世界范围，高层次生物技术人才需求旺盛，我国人才市场显示消化能力不足。我国产业及人才机遇与挑战并存。我国与国际规模间的差异，以及学生执业能力的不足，给生物技术高等教育者提出新课题：如何培养具国际水平、符合市场需求的生物技术人才，以修正和填补人才供给与需求间的错口，前瞻性地培育、储备我国生物产业领军人才。综合来看，人才培养模式改革势在必行。

　　一、OBE教育理念

　　成果导向教育(Outcome-basededucation，OBE)是二十世纪九十年代发展起来的以能力、目标、需求为导向的一种新的理念。其以“不论学生基础如何，每个学生都能学会”为前提，一个OBE体系中所有活动，都以学生为中心，以不同成果为目标导向，以多维明确的方案来组织，确保学生在实施过程中拥有成功所需的知识、能力和应有的素质。OBE强调能力培养、训练及应对未来、适应未来的综合能力，及在教学过程中发掘学生的个人价值和潜力，通过对社会需求变革趋势和学生个体差别性发展的研究来指导教育，实现学生在不可知的未来对新生事物的可控性要求。

　　二、传统人才培养模式

　　传统培养以“整班平行培养”为主，往往不能顾及学生自身意愿，无法体现因材施教的针对性和灵活性。随着时代进步，各行业对专业人才能力需求的层次和角度在发生变化，生物技术专业就业领域极其广泛，涵盖了生物、医药、食品、化妆品等行业。行业间对人才需求的差异直接对高校生物技术专业培养模式提出挑战。此外，生物技术教育对人才市场需求尚缺乏全面深入的考察评价，相应的人才培养模式和目标存在一定盲目性，难以适应生物技术产业发展和市场需求，学生出口难，就业进入瓶颈期。种种问题，提示高校生物技术专业培养模式改革不可回避。OBE是适合生物技术专业发展需求的教育理念，我们依据OBE，从多维改革视角出发，为笔者所在学校生物技术复合型人才培养模式寻找突破。

　　三、基于OBE理念的生物技术专业教学改革实施策略

　　1.培养方案的修订基于OBE“自顶向下，反向设计”原则，学校以社会、市场需求为导向设计培养目标，导出课程体系及教学任务。课程设计目标基于其在专业培养计划中的作用和在毕业需求中的贡献而定。通过阶段性学习成果作用于综合设计性实验、实践、创新项目申请，反馈调整课程设定目标。指导与反馈，有助于课程体系的组织与结构调整，有助于学生对学习的掌握。从OBE实施要点“确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、自我参照评价、逐级达到顶峰”，学校将培养分为自我认识期、调整期、深化期，配以制度化的导师制、班主任制、辅以科任老师及双师教师的教育引导，铸就目标成果明确，积极性高、主动性强的生物技术人才。

　　2.深化开放式教育理念学校坚持OBE“利益相关者导向”理念，为切合行业对人才培养的需求，邀请知名学科专家、企事业专员、用人单位共同参与人才培养质量标准建设，开展“社——校——企——事”多维课堂教育模式，社会、学校、企业、事业单位共同参与教学过程，深化“走出去、引进来”的开放式教育理念，将课堂全面推向社会，同时引生产线、管理线人员走进校本部课堂。通过阶段性调研反馈、信息处理，进行调整，便于专业长远发展。

　　3.强化双师队伍建设“双师”即“双素质”教师，具备理论教学和指导学生实践的双重教学素质。“双师”理念与广度直接影响学生的执业能力及视野，强化“双师”队伍建设是教学改革不可或缺的重要部分。就一线教师，尤其是校门对校门的教师，需走进企事业单位，进行理论、科研成果的社会检验，提高教师自身的实践素质，使专任教师能够真正承担实际工作任务。

　　同时，教师需跟进生物行业前沿变化，更新专业知识和技能，迎合社会岗位需求。此外，需不断加强教师队伍建设，铸就意识到位、人人参与的一支名副其实的“双师”队伍。4.成果的评估OBE中的成果，即专业成果，包括校内/校外实习实训成果、项目成果、毕业成果、就业成果及认知成果等。最终顶峰学习成果既是OBE的终点，也是其起点。学校可将专业学习成果转换成绩效，充分考虑教育利益相关者(政府、学校和用人单位，学生、教师和家长等)的要求与期望进行综合评定。成果是否可以量化、如何量化、比重如何设定等成为综合评定难以回避的问题。因此，建立一套科学合理的成果评估体系，是当前生物技术教育及管理者需考虑的重要内容之一。

　　四、结束语

　　总之，基于OBE的培养模式改革是一种新尝试。以培养基础研究型高端人才流及应用型生物技术人才流为目标成果，从多维角度注重学生的综合素质培养，使学生适应未来岗位需求，对以顶峰成果的实现为目标的生物技术高等教育具有重要的探索意义。

　　作者：韩晓菲 姚子昂 金晔 付常振 单位：大连大学生命科学与技术学院

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文章名称： 生物技术人才培养模式与改革

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