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期刊名称： | 江西电力职业技术学院学报 |
| 期刊级别： | 省级 | |
| 国内统一刊号： | 36-1258/Z | |
| 国际标准刊号： | 1673-0097 | |
| 期刊周期： | 季刊 | |
| 主管单位： | 江西省电力公司 | |
| 主办单位： | 江西电力职业技术学院 | |
| 学术服务咨询 服务项目咨询 | ||
《江西电力职业技术学院学报》期刊简介
• 期刊信息：
《江西电力职业技术学院学报》(季刊)创刊于1988年，由江西电力职业技术学院主办。
《江西电力职业技术学院学报》主要反映校内外作者在电力、热力、计算机、管理等学科领域内的科研成果，教育、教学实践和人文理论研究中所取得的新成果及电力生产实践中的新技术成果。欢迎从事电力科研、生产和管理的电力工作者、高校教师和科研人员踊跃投稿。获奖情况：1995年在“三优”评比中获单项奖;1999年省高校学报“三优”评比中受到表彰;2000-2001年度全国优秀电力期刊《CAJ-CD规范》执行优秀期刊;全国首属高职院校优秀学报;第二届全国高职院校优秀学报;2009-2011年度全国高职优秀学报一等奖。
江西电力职业技术学院学报杂志栏目设置
电工技术与动力工程、教学研究、语言与翻译、职业教育改革论坛、计算机技术及应用、管理纵横
江西电力职业技术学院学报杂志荣誉
CA 化学文摘(美)
万方收录(中)
上海图书馆馆藏
国家图书馆馆藏
知网收录(中)
维普收录(中)
Caj-cd规范获奖期刊
中国期刊全文数据库(CJFD)
中国核心期刊遴选数据库
全国高职院校优秀学报
江西电力职业技术学院学报杂志社介绍
1《江西电力职业技术学院学报》投稿须知
1.1《江西电力职业技术学院学报》来稿必须具有创新性、学术性、准确性、规范性和可读性。文稿要求用A4纸计算机打印，对符合本刊征稿要求者，填写来稿登记表。
1.2《江西电力职业技术学院学报》来稿切勿一稿两投或多投。若来稿已审定、排版或刊出，发现一稿两投或多投者，将酌情通知作者所在单位。外稿自收到之日起，3个月内通知作者论文是否被录用，若超过期限，请及时向编辑部查询。来稿不论是否刊用，一般不退，请自留底稿。
1.3决定采用的稿件，编辑部有权作适当修改，或提出建议退请作者修改，不同意者，请在来稿中注明。
2来稿要求和注意事项
2.1来稿要求论点明确、论据充分、论证严密;条理清楚、数据准确、文字精炼。文稿必须包括题名、作者姓名、作者单位、中英文摘要和关键词(3-8个)、中图分类号、正文、参考文献。在文稿首页地脚处，应写明第一作者简介(包括姓名、出生年、性别、籍贯、职称(学位))及研究方向。论文篇幅(含图表)限6000字以内。
2.2文题名应恰当简明地反映文章的特定内容，要符合编制题录、索引和选定关键词等所遵循的原则，不使用非公知的缩略词、首字母缩写字符、代号等;一般不用副题名，尽量避免用"…的研究"等非特定词，中文题名一般不超过20个汉字，英文题名应与中文题名含义一致。
2.3论文摘要尽量写成报道性摘要，包括目的、方法、结果和结论4部分(应不少于300字)。摘要应具有独立性和自含性，采用第三人称的写法，不必使用"本文"、"作者"等作为主语。英文摘要应与中文摘要文意一致。
2.4关键词选词要规范，应尽量从汉语主题词表中选取，未被词表收录的词如果确有必要也可作为关键词选取。中英文关键词应一一对应。
2.5文中图、表有自明性，且随文出现。图以6幅为限。插图须符合制图规范。文中表格一律使用"三线表"，表的内容切忌与图和正文的有关内容重复。
2.6正文(含图表)中的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。对外文字母和文种、字体和大小写、上下角标易混的字母应书写清楚，并用铅笔作出标注。
2.7文稿章节编号采用三级标题顶格排序。标题序号采用阿拉伯数字，如1，2，3，…，1.2，…，1.2.1，等。
2.8参考文献著录项目包括：a.主要责任者;b.文献题名及版本(初版省略);c.文献类型及载体类型标识;d.出版地、出版者、出版年;e.文献出处或电子文件可获得地址;f.文献起止页码。参考文献采用顺序编码制，按文中出现的先后顺序编号(内部资料、使用手册等非正式出版文献不得列入参考文献，但可在行文中或地脚标出)。
期刊收录论文目录：
台湾高校学生“三创"能力培养及其对大陆高校的启示桑海云 (23)
艺术院校家庭经济困难学生现状分析及对策研究——以南京艺术学院为例宁杭玲 (26)
高职院校开展现代学徒制的思考和探索陈金昌 (29)
积极心理学理念下的高职贫困生感恩品质分析与对策研究阮鲁君 (32)
高职院校学生数学文化素养提升的策略与路径匡荣;李学鹏 (35)
基于微课的翻转课堂在大学英语教学中的有效性研究李晶 (38)
高校后勤服务模式创新探究张瑞 (41)
社会主义核心价值观视角下的高校资助诚信教育工作林耀华
这篇电力专业论文发表了中职电工课程教学有效性的思考，我们需要对中职电工课程的教学方法进行思考，提高对学生专业性的技能培训，论文首先探讨了电工类学生的教学现状，并提出了提高学生教学有效性的实践思考。
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