提高企业安全培训实效性的途径

　　【摘 要】油田企业属于高危行业，安全生产事故时有发生，为了确保安全生产，越来越重视安全培训工作。目前，安全培训工作还存在诸多问题，如企业对安全培训认识不到位、资金投入不足、师资队伍不健全、安全培训质量不高，给安全培训工作造成了一定的阻碍。为了保证安全培训能够取得良好的效果，需要仔细分析企业安全培训中存在的问题，探索提高企业安全培训实效性的途径，旨在为油田企业的安全生产做出贡献。

　　【关键词】提高 ; 创新; 实效性; 途径

　　1 引言

　　安全生产是企业永恒的话题，人是安全工作最活跃、最关键的因素，在安全生产中处于主导地位，职工素质的高低直接决定了安全生产的走向，一个企业要想保证安全生产，必须做好安全培训工作。安全培训是企业安全生产的基础工作，投资少、见效快、回报持久，是提高职工安全技术素质、强化安全防范意识、确保安全生产的有效途径，也是做好企业安全生产工作的治本之举。积极探索和创新安全培训的形式和方法，不断提高培训质量是我们从事安全培训工作人员义不容辞的责任。

　　2 安全培训中存在的问题

　　2.1 安全培训监督管理和协调机制没有形成

　　安全培训涉及多个部门，需要各部门按照各自的职能，各司其职，各负其责，协同配合开展工作。目前，这种配合协调机制还没有完全形成，政府监管部门监管不到位，企业对安全培训的引导还有很多不到位的现象，没有形成齐心协力搞培训的氛围。

　　2.2 企业对安全培训重视不够

　　目前，大多数企业对员工安全培训工作重要性认识不足，重视不够，存在轰轰烈烈搞培训、踏踏实实走过场的不良现象，加之工学矛盾突出，企业没有按照法律法规的要求，安排充足的时间进行安全培训，导致员工安全意识差，自律意识不强，安全操作技能不达标，为企业安全生产埋下隐患。

　　2.3 安全培训方式单一，内容陈旧，针对性不强

　　随着科学技术的发展，生产设备规模化、集约化程度越来越高，对人的安全素质提出了更高的要求。在以往的安全培训中，往往都是采取集中授课，由教师向学员灌输理论知识，学员成为被动地接受填鸭式的教育，培训方式单一，授课方式呆板，安全培训内容、教材陈旧，针对性不强，不利于员工更好地接受并掌握理论知识和安全技能，培训效果不佳。

　　2.4 师资队伍建设不能适应安全培训的需要

　　安全培训师资队伍还不能适应企业安全生产工作需要，师资队伍结构不合理，达不到“双师型”(即培训师+专业工程师)教师的要求，部分教师专业水平不高，教学能力偏低的问题比较突出，特别是部分兼职教师，他们操作能力强，懂技术，有着非常丰富的生产实践经验，但他们理论讲解能力差，语言表达能力欠缺，往往是茶壶里煮饺子，心里有数却说不出来，在培训中对员工的讲解及指导能力不够，教学质量不高。建设一支专、兼结合的高素质师资队伍迫在眉睫。

　　2.5 安全培训考核激励机制不健全

　　目前，在安全培训过程中，安全培训花费了大量的人力物力，而职工参与学习的热情并不高，学习态度不端正，迟到旷课现象突出，学好学坏一个样，培训的客观效果不理想。究其原因，主要是激励与约束措施不到位，安全培训考核激励机制不健全，没有一套行之有效的考核评价机制，造成了培训工作的事倍功半。

　　3 提高企业安全培训实效性的途径

　　3.1 加大执法力度，落实企业培训主体责任

　　政府安全监督管理部门要将安全培训纳入执法监管的范围，加大执法监督力度，开展经常性的安全培训专项督查，认真落实国家出台的一系列规定，通过政策引导，运用法律的手段，促使企业按照国家法律法规的要求开展安全培训，保障培训经费的投入，通过制定完善的培训计划，提出明确的培训目标、措施和要求，认真实施安全培训。对不履行安全培训义务或安全培训不达标的企业，依法严肃查处，使企业负责人高度重视安全培训工作，承担培训主体责任。

　　3.2 重点强化职工安全意识，牵住安全培训工作的牛鼻子

　　安全意识教育是一项受制于人、作用于人、影响于人的工作，为使安全教育收到事半功倍的效果，必须采用灵活多样的形式，从传统的灌输式教育向有针对性教育转变。把重点岗位人员、一线生产人员作为安全意识强化的重点，充分利用标语、板报、安全知识竞赛、典型事故案例、安全录像等多种形式进行安全教育，从而形成一个人人关心安全，事事注意安全的工作环境，实现人的本质安全目标，使全体职工人人有“安全第一”的意识，时刻有“我要安全”的觉悟，工作中有“我会安全”的技能，处处有“我管安全”的责任，承担起“我保安全”的任务。

　　3.3 优化安全培训内容，创新安全培训方式

　　为了提高企业安全培训的实效性，需要结合企业的实际，面对不同的培训对象，制定不同的培训计划，把企业发生的安全生产事故引入到安全培训案例中去，使培训内容具有针对性、实用性，培训内容要突出重点，不能面面俱到，否则，不仅不能起到应有的培训效果，还可能使培训者产生逆反心理。另外，还要加大安全培训方式创新力度，合理使用多媒体、场景模拟、现场参观、案例研讨、现身说法、微课件APP等培训方式，做到培训形式多样化、培训对象层次化、培训方法多元化、培训内容实用化，提升参训人员的学习兴趣，从而增强安全培训工作的生动性、实效性。灵活的教学方式，有助于激发职工的学习兴趣，发挥职工的主观能动性和参与欲望，为提高培训质量奠定良好的基础。

　　3.4建设一支强有力的安全培训师资队伍

　　企业应对安全培训教师有的放矢地进行培养，每个教师要制定短期目标和长远规划，从而提高教師的综合素质。一是制定终身学习计划。作为培训教师，需要不断更新自己的知识，因为在知识经济时代，知识就像鲜奶，纸盒子贴着有效日期，如果时间到了，你还不更新已有的知识，你的职业生涯很快就会终结，终身学习必须变成企业培训师的自觉行动;二是建立产学研相结合的培养模式。建立培训单位与企业相互利用优势资源共同发展的新型师资培养模式，教师要亲临生产现场，熟悉整个生产工艺流程，做到理论知识与实践的结合;三是培训师之间相互学习，促进共同发展。培训师之间开展研讨、交流、相互听课等形式，使他们能相互学习、相互启发，取长补短，共同提高;四是借助网络教育，实现资源共享。利用网络这种现代化的工具，建立培训教师相互交流的平台，分享各自的经验，也是提高教师专业素质的重要途径;五是加大“双师型”师资队伍引进培养力度。外聘教师也是缓解目前“双师型”教师数量不足的有效办法之一。积极从企业引进专业基础扎实、有丰富实践经验或操作技能、具备教师基本条件的技术人员和管理人员加入培训师资队伍中来，从而带动专职培训教师教学水平的提高。

　　3.5 建立科学合理的安全培训考核评价机制

　　企业开展安全培训，必须建立适合企业实际的考核评价机制，考核评价包括对培训效果反应评估、学习效果评估、行为影响效果评估等几个方面。培训效果评估主要对培训教师、培训内容、教学方法、设施、培训管理等情况进行综合评估;学习效果评估主要检查学员学到了什么知识，掌握知识的程度，培训是否达到了目标要求等;行为影响效果评估主要是衡量受训者是否树立了安全意识、改变了不安全行为、提高了安全技能。

　　安全培训考核评价激励机制的建立，关键在落实，要严考核硬兑现，对不合格的教师挂红牌、亮红灯，直至辞退;对安全培训不达标的学员，要和本人的绩效工资挂钩，对优秀学员给予奖励，这样才能充分调动教和学两方面的积极性，才能达到预期的培训效果。

　　4 结语

　　安全培训是一项系统工程，事关职工的生命安全，事关企业安全生产状况稳定的大局，我们必须不断探索新的培训方法，持续加大安全培训力度，积极引导职工筑牢安全防线，才能确保安全生产形势的发展和稳定。

　　【参考文献】

　　【1】吴春丽.提高企业安全培训的实效性的路径探析[J].工程技术(引文版)，2017(07)：55.

　　【2】张华. 提高企业安全培训实效性的路径探析[J].现代国企研究，2016(22)：78.

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