如何在初中物理课堂渗透安全教育

　　摘要：初中生正处于身心飞速发展的阶段，因为个人的知识储备和社会阅历都存在一定的欠缺，导致了初中阶段的学生本身的安全意识较为薄弱，同时对于物理这一抽象性、概念性、逻辑性相对较强的学科厌烦情绪相对较强，在初中物理教学展开的过程中融入安全教育，一方面可以有效的强化学生的安全意识，另外一方面也可以让学生认识到物理学习的重要性转变学习态度，本篇文章也以雷电灾害为中心，分析了如何在初中物理课堂渗透安全教育。

　　关键词;初中物理课堂;安全教育;雷电灾害;策略分析

　　在安全风险认知和安全意识培训上，初中物理教学的地位和重要性是不容忽视的，从教学内容上讲，初中物理教学涉及范围广可以渗透多领域的安全风险教育，从教育困境上讲，现阶段在初中教学展开的过程中学生往往无法引起重视，不能端正学习态度，渗透安全教育可以给学生敲响警钟，让学生认识到初中物理学习的必要性和重要性，而从教育主体上看，初中阶段的学生安全意识较为薄弱，需要加以引导和教育，教师可以从以下几点着手，在初中物理课堂教学中渗透安全教育。

　　1、避免电流过大造成火灾

　　在电流传输的过程中又一个不得不考虑的问题就是电阻，根据质量守恒定律和焦耳定律，在电流传输的过程中会出现损耗，而这部分的损耗会变成热量，当电线中电流相对较大时则很容易会引发火灾，尤其是电路较为老旧或者是连接电器过多的情况下爆发火灾几率极大，教师在实践教学展开的过程中应当适当的渗透安全教育，让学生们认识到短路的危害，树立火灾防患意识。

　　为了进一步提高学生的关注和重视，也为了提高教育效果，教师可以在实践教学展开的过程中引入微视频教学资源，通过视频讲解的方法，让学生们更加直观的了解到电流过大的危害，并且在微视频教学资源制作和引用的过程中尽可能的贴合学生的生活实际，引入更多的生活片段，例如在宿舍中私自链接电器的后果，在家庭生活中老旧电器和老旧线路不及时更新的危害和影响，以此为基础强化学生的安全意识和防患意识，规范用电，同时也让学生们认识到物理学习与日常生活息息相关，端正学习态度。

　　2、避免触电

　　电能作为一种重要的驱动能源，已经逐渐的走进了人们生活和工作中的各个领域，带给人们极大的便捷，但是随着电力能源的大量应用越来越多的用电不规范导致的触电案例更是不胜枚举，尤其是中小学生，因为认知欠缺，自身的身体素养又相对较差，这也就导致了时常会出现触电的问题，教师在实践教学展开的过程中应当反复强调，尤其是在《安全用电》这一节课讲解的过程当中更需要引起重视和关注，让学生们知道水同样是导体，尤其需要注意在使用电器的过程当中应当擦干手上的水分，如果卫生间中有洗衣机更需要避免洗衣机运作和洗澡同时进行。

　　为了给学生敲醒警钟，教师在实践教学展开的过程中可以引入翻转课堂的教学模式，在教学展开之前先让学生们搜索相应的资料，并且给学生们设定问题，例如电的导体都有哪些，例如人体所能承受的电压是多少，我们日常用电的电压是多少，然后在课堂上抛出问题，让学生们用小组方式展开讨论，那些不当操作会引发触电，触电的后果是什么，应当如何避免觸电问题的出现。以此为契机渗透安全教育，一方面可以有效的强化学生的自主探究能力和自主学习能力以及问题分析能力和问题解决能力、合作探究能力、问题发现能力等多项学习能力，另外一方面经过学生自己探索和分析得出的答案学生也更能引起重视，贯彻落实与实践生活当中。

　　3、避免雷击

　　如果说触电是常见问题，但是尚有可回旋的余地，第一时间切断电源送往医院便能够有效的保障生命安全，但是雷击的影响和对于人体的损害是不容小觑的，每年出现的雷击伤亡事件更是不在少数，因为打雷大多伴随着阴雨天气，在这样的情况下很多人会本能性的选择在大树下避雨，酿成悲剧，在这样的情况下如何避免雷击也是初中学生需要引起关注和重视的问题，教师在实践教学展开的过程中应当让学生们认识到，在雷雨天下不要躲在大树下避雨，同样也不要展开空旷的地表，为了强化学生理解也为了引起学生重视，教师在实践教学展开的过程中可以引入小组探究式教学。

　　教师可以先向学生们讲述在雷雨天需要避免雷击，给学生们讲述雷电的生成原因以及雷电的电荷，在此之后让学生们展开分析，探讨为什么要避免雷击，雷击的后果是什么，为什么不能站在大树下避雨，为什么在空旷的地面也容易遭受雷击，那应当如何正确的避免雷击，让学生以小组为单位共同分析和研究解决问题，一方面小组合作探究的方式可以有效避免学生个人的阅历欠缺，交流知识交换思想，提高探究的进度和效率，另外一方面也可以有效的强化学生的各项能力并且引起学生的重视，最后教师在对学生进行有效的评价，达成预期的教育目标同时完成了安全教育的渗透，一举多得。

　　结束语

　　在初中物理教学展开的过程中渗透安全教育是十分必要的，这符合于教育诉求，也合乎与学生的成长需求，教师在实践教学展开的过程当中应当引起关注和重视，通过教学方法的灵活调整，既提高了课堂教学的趣味性，同时又可以有效的引起学生的关注和重视，在完成物理教学目标的同时达成安全教育目标，强化初中学生的安全意识，并且有效的提升初中学生的学习能力，建构学科素养，端正学习态度。

　　参考文献

　　[1]栗粉红.基于初中物理知识进行安全教育的方法和策略[J].中学物理教学参考，2015，44(19)：47-48.

　　[2]王小钢.论在物理课堂中渗透生命教育的必要性和可行性[J].中学课程辅导(教师教育)，2015(01)：25-26.

　　[3]唐双虎.紧绷安全弦 常唱平安歌——谈新形势下安全教育在初中物理教学中的渗透[J].物理教学探讨，2014，32(09)：60-62.

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文章名称： 如何在初中物理课堂渗透安全教育

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