看当前大学生就业教学制度的新模式制度

　　当前的应该怎样给大学生做就业指导呢?在教学模式中什么该加强管理什么又该促使新的教学技术呢?同时也在教学的技术上来加强对学生的建设管理并且应用新的教学应用制度来加强学生的管理等等。《中国就业》以服务城乡统筹就业为宗旨，以提高就业服务水平、促进行业规范、加强就业指导与信息交流为己任，围绕就业的各项工作，宣传国家就业方针政策，报道就业服务行业动态，交流就业典型经验，展现职场人物风采，为社会各界提供信息交流平台，为就业服务战线的基层工作者搭建经验交流的桥梁，为大中专院校毕业生、进城求职务工人员、广大求职者提供就业服务指导与创业指南。

　　摘　要：教育部相关文件《关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务及队伍建设的几点意见》(教字2002, 18号文件)中指出，建立一个专业性强、知识储蓄充足、综合素质高的教师队伍，是提高就业指导教学的重点。一，就目前的师资水平进行培训，制定专业培训课程，获得国家认证的教师资格证，丰富教师自身素养。二，引进具有丰富实践经验的专业的人才,专职从事就业指导教学。三，任用政府部门以及各企业研究人力资源管理的专业人员，以兼职教师的身份参与教学。从而建立一个有经验、有能力的专业教师队伍，这对于教学水平的提高起着关键性作用。

　　关键词：就业指导,教学内容,教学技术

　　1 当前就业指导课教学现状

　　1.1 教学内容不系统

　　第一，教育课程不够全面，在大学的教育中没有达到由始至终的开展。大学生就业指导课教学的主要目的在于，让刚入校的学生为自己的未来制定计划，从而让自己大学四年为这个目标所努力。还让学生可以了解社会情形，形成对的就业观念，了解自己，给自己一个定位，学好专业知识，养成良好思想素质，从而找到适合自己的工作。但是，就业指导课教学多数面对毕业生，对刚入学的学生教育力度还不够，导致教育过程开展的快，结束的也快。

　　目前，大多数高校大学生就业指导课存在教学内容不系统、教学模式单一、教师队伍不够专业化的现状，各高校急需针对这些问题，建立教学组织,规范教学管理;充实教学内容,突出教学针对性;丰富教学形式,增强教学效果;组建专业教师队伍,提高教学质量;重视学科建设,加强理论研究。

　　第二，教学内容少，书本知识比较多，实际技能比较少。内容只是讲理论知识、单方面对就业情况进行研究，少了对选择、自主创业、能力培养等方面的实际教学。缺少实际案例的讲解，导致就业指导教学内容单一。

　　第三，上课模式不系统。就业指导课教学人数较多，大多通过讲座的模式来进行讲解，人多嘈杂，不利于学习，上课比较散漫。

　　1.2 教学模式单一

　　在以往调查中得出，大学生喜欢实际入职进入企业培训，与公司之间可以良好的交流。相反最不喜欢的是制定就业计划和相关演讲。很多学校对于就业指导课教学模式多为课堂教育，不会有学生到公司里进行实际体验和观摩。所以教学模式比较单一，学生提不起兴趣。另外，针对不同的学生制定不同的就业计划，对所有学生都进行相同的教育是起不到效果的，在实际工作后仍会面临很多问题。

　　2007年教育部办公厅印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，明确了在高校开设该门课程的教学要求。2009年《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》要求高校开设就业指导课并作为必修课。一系列政策措施的颁布，充分体现了国家对大学生就业的高度重视。目前大多数高校都已开设大学生职业发展与就业指导课，但教学现状不容乐观。

　　1.3 教师队伍不够专业化

　　就业指导课的教学是多方面的，其中涵盖很多学科的知识，对教师的教学水平要求也比较高。教师要掌握各种相关的理论知识，还要了解就业策略以及公司的实际状况，有丰富的实践经验。目前，大多数就业指导课教师多为各系兼职教师，且以辅导员居多。他们缺乏实践经验和系统的学习，对课程不够了解，达不到理想教学效果。

　　2 增强就业指导课教学实效的对策

　　想要从根本上改变就业指导课教学的现状，是一个漫长的过程，我们需要制定详细的计划内容。教育部门和各大学校，以及进行教育的老师都要以“就业是发展的根本”、“社会安定的源头”这一角度，探究就业指导教育。加强理论研究和实践探索,大力改革大学生就业指导课教学内容和教学方法,增加毕业学生的综合竞争实力。

　　重视就业指导课对大学生就业指导教育工作起到的作用，要让就业指导课教学更具有针对性和实效性，就要加强学科建设，展开相关知识探索。第一，对毕业生进行跟踪反馈调查，了解就业中存在的障碍以及课堂知识与实践理论的区别，改变教学内容。第二，针对在就业指导教学中遇到的矛盾和问题,筛选确定有价值的课题和项目,组建课题组加以研究,形成适应当代大学生特点的大学生就业指导理论。

　　2.1建立教学组织,规范教学管理

　　成立就业指导教研室是开设就业指导课的基础,也是提高就业指导课教学效果的保证。教研室主要工作就是制定教学计划和组织相关活动，以及研究授课方法，培养学生心理素质，调查就业情况与条件等等。同时，加强对就业指导课程体系的建设,对课程设置、师资队伍、教学秩序和教学质量等情况进行监督、检查和评估,要对结果进行分析，将其作为制定就业指导课程的依据。

　　2.2充实教学内容,突出教学针对性

　　在大学里，从开始到最终都应该开展就业指导课，体现课程完整度和人员完整度。还要对不同特点不同专业的学生进行不同方向的指导，结合当今就业现状，提高教育的实效性。

　　第一，分年级分层次教学。年级不同就会出现不同的特征，针对不同年级的现状使用不同方式教学。一年级的学生需要注重思想品质的教育以及对未来的计划。二三年级的学生应该制定就业方向和能力学习。对于即将毕业的学生来讲，最重要的就是有正确的思想观念，把自己的思想需要运用到工作建设当中，培养自主创新意识。

　　第二，分专题教学。研究各年级的状况，进行分组，由不同教师分组教学，集中专题内容进行研究。了解不同教师的教学特点，根据自身需要，选择授课方式，提高教学质量。

　　第三，结合不同专业的特点进行教学。针对不同学学科的特征与学习要点进行专项的教学，了解每一个学科在就业中相对应的方向以及要求。让学生深入学习自身专业技术能力，得到更好的技术训练，从而对毕业之后的就业方向有所掌握，理性判断未来所面对的选择。

　　在我国，大学生就业指导课教学还是一门新兴学科，缺乏相关实践经验与完整的知识理论体系。要从根本上提高大学生就业指导课的实效性，必须通过不断地研究进步与发展，形成结构完整、理论知识充足、实践性强的教学制度。

　　2.3丰富教学形式,增强教学效果

　　就业指导课教学的主要传授方式就是以教师传授为主，要改变传统的教师教学模式，就要制定符合学生的实际想法与沟通方式，建立样式多内容又有趣的教学形式，让学生能够更好的理解与接收，同时还可以增强教学效果。

　　第一，学生实践体验式。增加实践活动，组织学生到公司里观摩工作内容与工作模式，在闲暇时间到公司里实习，真正的走进社会。提高学生对自己能力的认识，改进不足，在实践中突破自己。

　　第二，开展专业就业咨询式。排固定的时间针对就业进行咨询，解决学生在要就业时出现的问题，在选择方面给予答案。通过和学生的沟通，了解其真正需要，为学生排忧解惑。

　　第三，案例分析式。对就业以及自主创业的经典案例进行研究与分析，使学生从经典就业案例中学习就业方法得到启发，树立创新意识，使就业指导教育内容更加丰富。

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文章名称： 看当前大学生就业教学制度的新模式制度

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