高等教学论文论高职教学管理的新应用发展措施及意义

　　摘要：高职学校的教学管理对学生的发展及以后的管理是有很大的用途的，怎么管理这些都是要做好准备的，不仅要考学生的自身努力还要看老师的教学模式，这些都是要提高的，只有这样才能做好教学管理的新发展模式!本文选自：《基础教育研究》，《基础教育研究》(半月刊)创刊于1988年，是教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。

　　关键词：高职教育,教学发展,基础教育研究

　　高职院校学生职业生涯规划指导队伍的建设要立足于长远的师资队伍建设。①要培养职业生涯规划专业人才。特别是课程讲授、咨询辅导等方面的老师，高职院校要制定具有针对性的培养计划。②要加强相关工作人员的职业生涯规划知识的培训，使他们获得专业资格认证。这些人员包括专业课教师、辅导员、负责招生就业的教师、思政课教师、从事心理健康教育的教师、其他学生管理工作人员等。

　　一、构建高职院校职业生涯规划教育体系的重要性

　　职业生涯规划，也叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点，根据自己的职业倾向,确定最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。[1] 大学生职业生涯规划，即指大学生根据自己的人格、个性特征，考虑社会需求及自身专业、兴趣等制约因素，为自己确立职业方向，选择职业生涯目标与道路，并制定为实现职业生涯目标而采取的教育发展行动计划。

　　高职教育的人才培养目标和职业岗位的特殊性，要求高职学生的职业生涯规划和设计必须结合自身的实际特点。构建职业生涯规划有利于培养高职学生的职业素质，正确地进行自我分析和职业分析，培养职业需要的实践能力，树立正确的就业观念、事业观、人生观，使之能根据自己的能力、兴趣、爱好等个人特质，制定职业生涯发展规划，选择适合自己的工作，提高就业的有效性，促进大学生就业率，这对于提高高职院校人才培养质量具有十分重要的作用。

　　二、高职院校学生职业生涯规划指导体系建设的现状

　　1、高职院校缺乏对职业生涯规划教育体系应有的重视

　　高职院校目前只注重对毕业生的就业辅导，工作仍停留在传统的招生、就业政策咨询、派遣等较低层面上，缺乏对学生的职业生涯规划指导，更是忽略了学生的自我积淀和发展。在这样的思想引导下，往往导致高职学生职业生涯指导的单一性和片面性，只是关注于如何提升自己的面试技巧和职业技能，将职业生涯规划指导的本质扭曲，学生的能力评估和发展、积淀以及自我价值的实现被忽略。

　　2、高职院校职业生涯规划指导课程建设滞后

　　课程体系建设是职业生涯规划指导的基础。只有系统开设职业生涯规划指导课程，让职业生涯设计走进课堂，使学生系统掌握职业生涯规划和生涯决策的理论和方法，才能培养他们职业发展的意识和理念，才能做好其他相关工作。目前许多高职院校开设的职业生涯规划指导课程，几乎都存在教材内容实践性和针对性不强、课程设置安排不合理、教师专业性不强等问题。这些问题严重阻碍了教学质量的提升和学生素质的提高。

　　3、职业生涯规划指导工作不完善

　　在国内开始介绍和学习职业生涯规划始于上世纪90年代，体现在实践领域就是我们目前进行的职业生涯规划辅导工作，不管是学校进行的，还是社会进行的都不够专业。这表现在高职院校职业生涯规划系统运行机制不健全、硬件设施不齐备(办公场所、测评软件缺乏)、从事职业生涯规划的人员不专业、缺乏个性化全程化辅导等等。

　　三、如何构建高职院校职业生涯规划教育体系

　　针对目前高职学生职业生涯规划指导体系建设过程中存在的问题和不足，需要采取多种措施有针对性地进行改进和完善。

　　1、建立全程职业生涯指导机构

　　高职院校应结合职业生涯规划的相关理论,从实际出发,科学、积极地对学生开展职业咨询、择业指导等实践活动,使学生把个人职业选择和社会经济发展有机结合起来。在整个大学生涯中,班主任扮演着不可缺少的角色,学生接触最密切的老师也是班主任,故在学生职业生涯规划的指导中,要建立以班主任为核心的全程职业生涯指导机构,建立全程渗透的就业指导体系和服务模式。

　　2.构建高职学生职业生涯规划课程体系

　　高职院校应该开设大学生职业生涯规划这门课程，选用理论与实践相结合的职业生涯规划教材，制定教学大纲、授课计划，规定相应的授课课时数等。在具体的课程方面，高职院校应该注重以下课程设置：①就业指导课程。由思想政治教师教授专门的就业指导课及形势与政策课，对学生的综合素质进行培养;帮助学生树立正确的就业观念;针对大学生就业中所面临的问题，予以分析并加以解决。②创业指导课程。高职院校要加强创业教育方面的指导工作，一方面要提高学生创业意识与各项能力，另一方面帮助学生掌握一些创业的基本知识和技能。③职业生涯辅导、职业咨询。通过职业生涯的辅导，引导学生以更广阔的视野来审视自己的职业选择与人生发展之间的内在联系，并在此前提下对自身所拥有的资源进行评估，来促进自身更系统地发展。职业咨询是针对学生个体成长和职业发展的需要，对学生施加一种直接或间接帮助的活动。[5]

　　高职院校要重视学生职业生涯规划指导体系的管理工作。分管校长、教务处、学生处及各系(部)主任为分级目标责任人。在高职院校努力营造重视学生职业生涯规划的良好环境。形成各级领导重视，校系齐抓共管，师生相互关心和各部门、各单位通力协作的工作机制，真正为加强学生职业生涯规划提供有力的组织保证。

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文章名称： 高等教学论文论高职教学管理的新应用发展措施及意义

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