教师职称论文发表在哪些期刊上出刊快论文范文参考

　　又一次当上了班主任，已经身为人父的我自信比刚出道时不知多见了多少学生、多了多少育人经验，想到此，心中那份隐约存在的不安、惶惑甚至恐惧也就烟消云散了，带着这样一份泰然自若的心理优势我从容上任了。

　　摘要：在孩子成长过程中，班主任老师的教育与引导关系着学生的健康成长，一个负责的班主任老师就是学生心灵的雕塑师。

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　　然而，我的这份小小的窃喜持续了不到一周时间，我心中就开始出现一丝不安，脑海中常闪过一个小小的、苍白的身影，那个身影总显得有些忧郁、孤独而且异常敏感。我的目光开始不时关注她，这是一个家境似乎并不差的小女生，性格内向。其他孩子在一周时间内几乎已经找到了自己学习、生活的伙伴，可她常常就是一个人进教室，下课后又一个人静静地呆在自己的座位上无聊地翻看着自己的书包。上课时也常常走神，这些异于同龄人的反常举动引起了我的担忧，我决定找她好好谈谈。

　　第一次的交谈简直让我大失所望。我从关心开始，关怀地询问她的家庭情况，对学校、班级满不满意，有什么困难等，然后准备对症下药好好关心、开导一番。结果谈话似乎变成了我一个人的独角戏，就听我自己在那儿口若悬河、滔滔不绝，而我面对的似乎是个雕塑，一动不动，对我的关心询问一个字的回答也没有。当我这场独角戏终于表演完毕，我感觉内心滋生出一种困兽般的愤怒和无奈，怎么碰上这么个难缠的角色啊?

　　幸好多年的从教生涯让我滋生出的那种“传道授业解惑”的本能让我鼓励自己不能轻易放弃。我先找她同寝室的同学详细询问了她在寝室里的表现情况，除了性格孤僻不爱搭理人之外，没有发现其他什么问题。然后，我查看了学生登记表，发现她父母均在，母亲是会计，父亲是工厂厂长，应该算家境比较好的一类吧。到底是什么原因让这位花季少女如此的落寞、孤寂、忧郁呢?于是我约好了与她的父母见面，星期天的晚上，她的父母如约而至，说到女儿，两人脸上满是痛心疾首和无奈。原来，夫妻两人长期忙工作，孩子一直跟着爷爷奶奶，小时候还不觉得，孩子一直挺活泼开朗。但上了小学四年级后，他们开始发现孩子有了一些变化，直至上了初中，他们开始发觉不对了，以往像蜜糖一样见了父母就粘上来的女儿，现在见了他们只是冷冷的，没什么话，更谈不上亲热了。初三时，他们把女儿接过来一起住，想借此拉近距离。初三学习紧、学校管得严，孩子下了晚自习才回家。他们无论多忙，晚上一定会腾出一个人来在家等孩子回家，和她谈谈学习情况、在学校的生活、问问孩子的想法等。可无论他们怎样耐心细致关怀备至，孩子离他们似乎越来越远。周末除了做作业，孩子就把自己关在房间里。夫妻两人想尽了一切办法，带她出去玩说没兴趣，让她去找别的孩子玩，她说没朋友。考高中时，女儿也没跟他们商量，就填报了这所学校，他们猜测可能是因为离家远可以住读的原因。结果中考时女儿只上了普高线，他们为了满足女儿的要求，只得交了赞助费来到了这所学校。女儿周末才回家，依然冷漠而孤单。夫妻两个心都快碎了。

　　弄清了大概情形，我心中有数了。我开始经常在课堂上抽她回答问题，常叫她和其他同学一起参加如登记、发东西、领东西等琐碎的事情，让她慢慢和同学多了一些接触。这天班会课选班干部，我突然心念一动，叫了她的名字，问她有没有信心当文娱委员。同学们挺诧异，我注意到她脸上闪过一丝惊异、犹豫，然后胆怯地说“不行吧?!”。我觉得有希望，于是鼓励同学们鼓掌通过。课后我把她叫到办公室，明确地指出让她当文娱委员是为了让她与同学多一些接触了解，相信她有这个实力，她点了点头。之后果真与同学接触多了，元旦节学校组织文艺晚会，她组织我们班表演了一个挺热闹的歌舞节目，还得了个二等奖。青春的朝气、自信和热情似乎开始在她身上复活。我有了些欣慰，决定开始下一步计划了。

　　元旦后，年级组织家长会，我特意将她单独留下来，开始第二次长谈。这次，她不再面无表情的冷漠。我谈到她的父母如何爱她、关心她、担心她，如何为现在的状况担忧，谈到家庭的和睦、关爱等等。最后我对她提了一个困扰了我许久的问题：“为何如此对待父母?”她抬起头，用那满含着泪水的双眼望着我，欲言又止。默坐了一会后，她终于开始说话了。先是断断续续的回忆，继而衍生成了一种情感的宣泄。在那和着泪水的言语中，我看到了一个敏感、脆弱的灵魂，极度渴望父母的关爱，然而父母却从来不把自己放在心上，只知道挣钱，从小学到初中甚至没有参加过一次她的家长会，因此上了初二后觉得实在没信心就放弃了。有一次父母带她参加一位同事孩子的生日会，父母看着那个小女孩为大家表演唱歌、跳舞、朗诵，很是羡慕、喜爱。当时她很伤心，觉得他们在耻笑自己，觉得自己可怜极了!有时都觉得自己是不是不乖、不能干、不聪明，所以父母不喜欢自己!说到此处，她已经是涕泪滂沱了。惊愕、同情、感叹交织，我还没来得及说话，里面小房间传出压抑的痛哭声，房门打开时，母女抱头痛哭，父亲低头叹息，其后发生的事情已在意料之中。我觉得自己已经成了一个局外人，“此时无声胜有声”，劝慰的话都成了多余。

　　那以后发生的事似乎水到渠成了，父母与孩子之间的信任逐渐增长，往日那个孤寂冷漠的孩子重新拾回了开朗和幸福。而今，身在澳大利亚、已是三个小孩母亲的她还时不时打个电话跟我聊天。她还是我们原来那班的同学会会长，在同学中有相当的威信和号召力呢，毕业刚一年，已经组织了三次同学会了。 愿快乐和幸福永伴她身边!

　　参考文献

　　1、张文质《教育从心灵开始——名师讲述最能感动学生的心灵教育》西南师范大学出版社

　　2、杨志军《方法总比问题多——名师转变棘手学生的施教艺术》 西南师范大学出版社

　　3、沈旎 《名师最有效的批评细节》西南师范大学出版社

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