中职汽车类电工电子基础课程教学体会

　　摘 要：电工与电子基础课程具有抽象性、实验性均较强的特点，学生普遍感到该课程原理枯燥难懂，实验操作困难，学生很难完成学业。笔者在学校即讲电工与电子基础，又讲专业课汽车电气设备构造与维修等课程，在此结合理论课教学与专业课教学的衔接，提出了解决方法。

　　关键词：汽车专业 电工电子教学项目 教学手段

　　电工与电子基础课程是汽车类学生必须要弄懂弄通的基础理论课。电工与电子基础课程具有理论性强、比较抽象的特点，学生普遍感到该课程原理枯燥难懂，实验操作困难，学生学业很难完成。笔者学校是技工学校，近年来招生难，学生基础相对比较差。学生对初中物理课中的电学部分就没有搞懂，学校实验条件有限，学生开始厌学，同时充满畏难情绪。笔者在讲授电工与电子基础课程时可谓困难重重。如何寻找教学出路?笔者认真总结数十年的教学经验，分析汽车类电工与电子基础课程教师难教和学生难学的多种原因，提出如下几种解决问题的方法。

　　一、以学生为主体，研究教法、教学方式与考核方式，不断提高学生学习积极性与创造力

　　汽车类电工与电子基础课程是为后面专业课服务的，笔者既教基础课又教专业课，知道什么样的知识为专业课需要，在教研组也和其他老师进行教学内容和教学方法的研究，所以教学的难点和重点一目了然。在电工与电子基础课程教学时，为解决教师教学难，学生学习难这个问题，教学要有针对性，讲授中要能突出重点和难点，多讲学生能够懂的实例，每一节课都让学生获得应用知识和职业技能。完成中职学校的教学任务，有以下三个途径。

　　1.每次教学活动开展前对教材进行分析及对知识点汇总

　　每个学期为了更好地教，教师必须分析与学生相关的基础课教材和专业课教材，如《汽车电气设备设备构造与维修》《学看汽车电路图》《汽车电工检修技术》等教材，分析专业课所需要的重点知识和重点技能要求，还可以对部分内容进行取舍。因为统编教材往往滞后教学要求，大多是由其他专业教材改编而来，与汽车专业有一定的差距，比如教学中有的教材习题册笔者就没有采用。

　　2.汽车类电工与电子基础课程在教学前.征询其他专业课教师和实操课教师的意见和建议

　　汽车教学是个整合的过成。笔者经常到实训场地观摩学生的实训，了解实训教师的知识储备要求，学生在电工与电子基础课程没有弄懂的知识，在现场理论联系实际讲解起来更加得心应手。笔者经常与实操教师探讨相关知识，通过交流，可以了解教学重点和难点，以及在电工与电子基础课程课上存在的问题，获得更多的教学建议，确定在设计电工与电子基础课程项目教学的内容和目的。

　　3.多与学生交换意见和了解学生的学习难点

　　笔者学校培养的技术工人，要离校就能上岗。基础课和专业课学习对学生都至关重要。特别是已经就业的学生，要了解他们在岗位上对基础课和专业课的职业需要，改进学校的教学方法和模式。笔者学校和任课教师应将这些职业需要和建议做好记录，并做出分析、归纳和总结，对在校学生解决他们学习难点，提高学生的学习兴趣，完成职业技能的培训。

　　二、汽车类电工与电子技术基础课程教学以培养职业技能为切入点

　　汽车发展到今天，环保、安全、舒适是汽车发展的方向。电工与电子基础课程是一门适应汽车发展的理论课，它是学生进一步学习其他专业课和专业技能的基础。对此，要在技能培训过程中把电工与电子基础课课程的理论尽量讲得通俗易懂。汽车类技术工人的培养是要在技能与理论知识相结合上多下工夫，教学的重点和难点满足职业技能教学的需要，笔者在教学过程中有以下几点做法值得借鉴。

　　1.汽车电工电子的重要性

　　现代汽车的发展是在电工与电子技术大量整合的汽车机械控制中完成的。教师要关心电工与电子技术在汽车中的应用，同时要让学生了解现代汽车和未来汽车是机电一体化的复合体。学校的实训车间是学生了解电工与电子技术在汽车上应用的最方便最有效的场地。实训老师可以对汽车电工与电子实训台逐一演示，使学生在没有上电工与电子技术课程之前就有了感性认识。让学生充分认识电子技术在汽车专业的重要性。

　　2.讲述重点和难点，提高学生学习电工与电子基础知识的注意力

　　在汽车类专业的电工与电子基础课堂上，要对理论课教学内容进行深入研究，注意理论课与专业课程需要的知识内容贯通，重点和难点要提醒学生注意，并进行举例说明。电工与电子基础课程难教难学，是中职教师头疼的问题。教师在教学中要多发挥集体力量，开辟教学新思路。特别是理论课教学，大家要结合教材细细研究。理论课内容的取舍则需要教师在备课时细细琢磨，有些内容重点要讲到、有些内容要提到，还有的内容让学生了解到。教学内容是相互联系的，后面的内容需要前面的内容作为基础。

　　3.汽车类电工与电子基础课程教学中对传统方法的应用

　　汽车电子电工基础课课程中讲到的一些电子元器件，笔者在讲互感原理时，汽车上灯光继电器就需要展示，可以到实训车间借用，让学生了解互感元件在汽车上的应用。汽车上的部件图直观形象，学生学习起来方便有效。实训车间的汽车万用表、汽车测试灯，蓄电池放电计等测试工具也可以一并借来展示，汽车上的其他电工、电子部件都可以借来，在课堂上进行展示、测量和教学讲解。

　　4.熟练运用项目教学法

　　項目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法，笔者学校学生在学习电工与电子基础课程中就应用了项目教学法。教师在项目教学的五个阶段中，对项目确定要慎重、计划制定要周密、计划实施要认真、检查评估要仔细、评价工作需关注，在项目中设置各种问题，其中不同班级问题不同。此外，要强调学生自主解决问题，教师适当引导，培养技校学生的创造能力、沟通能力、组织能力以及合作能力。比如在电工与电子基础课程教学设置万用表测量电压、电流、电阻项目中，各个小组的组长既要参与项目，又要组织协调完成项目，可以锻炼该学生的沟通，组织、协调能力;比如教师在设置三相桥式整流项目时，可以设置不一样的项目问题，以提高每个小组同学发现问题、分析问题以及解决问题的能力。总之，学生在完成项目中做与学有机结合，使所学知识兴趣化、具体化、形象化。技校学生理论基础差、动手能力强，充分发挥学生这方面的优势，在项目教学中提高学生理论与实训相结合的能力，提高学生的职业能力和综合素养。教师在项目教学中使用综合评价学生的方法，也打破了传统的考试分数评价学生优劣的方式。

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