教育核心期刊发表阐释法在议论文编写中的运用

　　在议论文编写中，我们常常要对题目或论点中的关键语句加以分析，以明确其内涵和外延，在这里我们姑且把这种方法称为“阐释法”。这是一种以“是什么”为角度来分析问题的方法。文章发表在《教育研究与实验》上，是教育核心期刊发表范文，供同行参考。

　　这种方法在议论文编写中可以运用到许多方面。

　　一、释义破题，便于议论

　　通过解释题目的含义，确定题目的内涵和外延，确定自己论述的范围，有利于提高论述的准确性，也可以给下面的议论作基础。如：

　　(1)“时尚”首先是“时”，它是现在正在发生的事情;其次是“尚”，它是一种普遍流行的风气和习惯。风气和习惯是社会上一定时期的产物，有好的风气和习惯，这是社会发展和社会文明的表现;也有不好的风气和习惯，这是我们要正确引导和纠正的东西。(2009年考场优秀作文《品味时尚》片段)

　　这段话解释清楚了“时尚”的含义，它的两面性就显现出来了，文章的观点也就明确了，接下来只要分开论述就可以了。再如：

　　(2)原点纤尘不染，是纯净的状态。回到原点即回到事物的本初。回到心灵的原点，选择守护生命的本真，让生命焕发出别样的光彩。(2011年考场优秀作文《回到原点》片段)

　　这段话先阐释了“原点”和“回到原点”的内涵，然后以此为基础准确地确立了论点。

　　如果是关系类题目，能够弄清楚概念间的关系，也是非常重要的。

　　虽然，对题目或提示语中关键语句的阐释有时不一定要写出来，但这种方法在提高论述的准确性方面有着重要的作用。

　　二、阐释题义，引起下文

　　文章的开篇对文题的内涵加以剖析、阐释，或明确范围，或辨析概念，或阐发新义，以引起下文。这是阐释法在文章结构方面的作用。如：

　　(1)见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史的长河中，许多人或事物又成为历史的见证。(2009年考场优秀作文《见证》片段)

　　(2)诚信如一株梅花，在利益的寒风凄厉中摇曳生姿，令人叹绝。

　　诚信如一尊峭壁，在利益的汹浪拍击下亘古坚实，令人敬仰。

　　诚信铸造高贵的灵魂，……

　　(2011年考场优秀作文《诚信铸造高贵灵魂》片段)

　　第(1)段文字阐释了“见证”的内涵并明确了范围，引起下文。第(2)段文字运用比喻阐释法阐明了“诚信”因不趋利而“令人叹绝”“令人敬仰”，由此引出“诚信铸造高贵的灵魂”的论点。这种依题编写的方法使文章显得思路清晰，论述严谨。

　　三、阐释收尾，总结升华

　　文章结尾部分，在上文议论的基础上对题目或论点中的关键词进行阐释，可以是对文章内容的补充，也可以是对文章内容的总结和升华。例如：

　　(1)“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。(2003年考场优秀作文《宽容是阳光》片段)

　　(2)守得一方明月在，是一种温润却也尖锐的心态!

　　守得一方明月在，是一种不理会世俗的成熟!

　　守得一方明月在，是一种守住经典，守住永恒，不因岁月淘沙而褪色的坚强!

　　守得一方明月在，是我们这一代不盲目，不屈从，不流俗，坚信“三千越甲可吞吴”的“90”后的迎战姿态!(2010年考场优秀作文《守得一方明月在》片段)

　　第(1)段运用引用阐释法，形象而有哲理地阐释了“宽恕”的内涵;第(2)段运用排比句式阐释了“守得一方明月在”丰富而深刻的内涵，对上文内容有总结和升华作用，同时又展示了精彩。

　　四、运用不同的阐释方法，增强议论效果

　　1.揭示本质法

　　运用这种方法，透过现象揭示本质，可以使文章由表及里、由浅入深，体现文章的深刻性。如：

　　皎皎月光，我掬一缕最亮的;点点星辉，我摘一颗最美的;灼灼红叶，我采一片最艳的。此时我选择人生的支点——独立。

　　独立是一种光亮却不耀眼的光辉，一种圆润但不腻耳的声响，一种不向周围的人申诉求苦的大气，一种不向周围的人阿谀奉承的清高。它是一种风格，一种自然。(2007年考场优秀作文《我的独立宣言》片段)

　　作者在第一段的最后提到本文的中心论点“独立”，接着在第二段阐释自己对“独立”的理解，揭示了“独立”的本质内涵，显示出了作者思考的深刻性。

　　这种写法常常采用“……是……”的句式来表达。

　　2.事例阐释法

　　事例阐释法，是借助事例从同一角度或不同角度对题目或论点中的关键语句进行阐释的方法。这种方法让事实说话，增强了议论的说服力。如：

　　(1)信，乍一品来，无色无味，但这一人一言，在岁月的冲刷下，方显其骨鲠大义。信为何物?商鞅立木于南门，五十金而树立变法之信;尾生抱桥苦等，洪水退去仍坚守桥下树立诺言之信;关云长拒绝上马金下马银树立忠君之信……(2011年考场优秀作文《问世间信为何物》片段)

　　(2)找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠心耿耿，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑击柱，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花四溅，雄心勃勃。……(2011年考场优秀作文《找准位置绽放光彩》片段)

　　第(1)段运用多个事例从几个方面阐释“信”，给人以感性的认识;第(2)段连续用六个事例来阐释观点。事实确凿，很有说服力。

　　3.比喻阐释法

　　运用比喻阐释法可以把形象和哲理巧妙地融合在一起，使说理生动形象且富有内涵。例如：

　　平庸是无尽的沙漠，拒绝是点亮黄沙的绿洲;平庸是无边的沼泽，拒绝是唱响污浊的鸟儿;平庸是缤纷的愁云，拒绝是抹去阴霾的春风。平庸让人堕落，堕落扼杀进步;拒绝平庸，救人于悬崖，挽狂澜于既倒，如此胸怀，如此睿智，如此豪迈，既让人心生感喟，又让人振臂欢呼!(2011年考场满分作文《拒绝平庸》片段)

　　这一段作者分别用三组比喻形象地阐释了题目中的“平庸”和“拒绝”，顺理成章地表达了拒绝平庸的观点，且增添了文章的哲理美和画面美。

　　4.引用(或化用)阐释法

　　这种方法就是作者借助诗文佳句、名言警句等从多个角度进行阐释。这种阐释法既能显示出作者丰富的文学积累，又可彰显出丰厚的文化底蕴，浸透着浓郁的书卷气息，增强议论效果。如：

　　君子之乐，是孟子“仰不愧于天，俯不祚于人”的高歌;君子之乐，是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的坦荡;君子之乐，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的豪迈。仰不愧于天，俯不祚于人，是君子之乐也。(2011年考场优秀作文《问心无愧，君子之乐》片段)

　　这一段作者先后引用了孟子的文句、于谦和毛泽东的诗句来阐释自己对“君子之乐”的看法，然后鲜明地提出中心论点。这两段话借助诗文，既明白点出了对观点的深刻理解，又显示了自己丰厚的文学积累，使文章显得文采斐然、激情昂扬。

　　5.比较阐释法

　　这种方法就是用与被阐释对象内涵不同的事物作比较来厘清自己的看法。这种阐释法能帮助作者准确把握题目或观点的内涵，显示自己理解的准确性和透彻性。例如：

　　拒绝平庸不是哗众取宠，那个自己宁愿在宝马车里哭也不愿在自行车上笑的拜金女，只是对平庸的另一种注解;拒绝平庸不是盲目自大，那个智商前300年后300年无人能及，并挥霍青春的狂妄女，注定只是平庸的附属品;拒绝平庸不是轻视生命，那个在校园里飙车的“欺实马”，自称“我叔是×××”的嚣张男，不是彻彻底底的平庸，又是什么呢?拒绝平庸不是只对着自己“微笑”，而是要向全世界的人开怀大笑，否则只是自找没趣，所有只是“标新立异”，空谈误韶光。(2011年考场优秀作文《拒绝平庸》片段)

　　这种阐释法常常用“……不是……”的句式来表达。

　　五、运用阐释法，确立论点或分论点

　　议论文编写中确立论点或分论点是至关重要的，运用阐释法，从“是什么”的角度确立论点或分论点，是一种常见的方法。例如：

　　(1)题目：绿色生活

　　中心论点：诗意、健康、和谐、简洁的生活就是绿色生活

　　分论点一：绿色的生活是诗意的生活

　　分论点二：绿色的生活是健康的生活

　　分论点三：绿色的生活是和谐的生活

　　分论点四：绿色的生活是简洁的生活

　　——2010年江苏卷优秀作文《绿色生活》

　　这篇文章从“是什么”的角度运用阐释法分析了“绿色生活”的内涵，确立了论点和四个并列关系的分论点。论点和分论点都用“……是……”的句式表达。

　　(2)题目：宽容是一种境界

　　中心论点：宽容，是一种境界

　　分论点一：宽容如水(温柔、和气、冷静)

　　分论点二：宽容似火(用爱和真诚温暖别人的心灵)

　　分论点三：宽容是诗(诗一般的胸襟和气度、旷达、博爱)

　　这篇文章运用比喻阐释法确定三个并列关系的分论点，从三个层面揭示了宽容的本质，思路开阔，联想丰富，认识深刻。

　　(3)题目：肩膀

　　分论点一：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂

　　分论点二：肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托

　　分论点三：肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守

　　运用阐释法确立论点或分论点，可以从内涵方面入手，也可以从外延方面入手。第(3)例的三个分论点就是从外延入手的。

　　需要说明的是：阐释这个词涉及的范围是比较大的，我们这里谈到的只是其中的一个方面，阐释的方法和作用也是很多的，我们这里介绍到的也只是常用的几种罢了。

　　教育核心期刊发表须知：《教育研究与实验》杂志是教育部主管、华中师范大学主办、经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，现为中国教育学会教育实验研究分会会刊。国际标准刊号为ISSN1003-160X;国内统一刊号为CN42-1041/G4。邮发代号：38-144。

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